经过第一轮和第二轮两个阶段的复习，学生已基本形成了较系统的知识网络，对地理的基本知识和基本技能也有了较全面的认识。但是要真正决胜高考，最大限度地提高地理成绩，还要在最后冲刺阶段做好多方面的准备工作，既不能草率应付，也不能拼命蛮干，对此笔者有以下几点复习策略供大家参考。
一、回归课本，继续巩固基础知识
各类试题，无论它有多难，对能力要求有多高，必须以基本知识为载体，正所谓“题在书外，理在书中”。因此，要取得较好的成绩，必须先过基本知识、基本原理这一关，否则就会出现“基础不牢、地动山摇”的状况。地理学科也不例外，在复习的冲刺阶段，回归课本、继续巩固基础知识应是根本策略。
二、整体着眼，构建宏观知识框架
在进行完两轮复习后，就该进入冲刺阶段的总复习了。此阶段必须树立整体意识，从宏观上把握地理知识的板块、框架和体系，构建综合运用知识的平台。一般来说，地理知识主要包括四大块板：地理基础知识――地球和地图；自然地理――地(地形、地质、地貌等)、气(天气、气候)、水(河流、湖泊、海洋等)、土(土地、土壤)、植(植被、自然带)、矿产资源；人文地理――生产活动(农业、工业)、居住地(乡村和城市、城市地域结构、功能区、城市化、城市问题等)、地域联系(交通、通信、贸易)、可持续发展、人口、文化、旅游、政治经济；区域地理――世界地理、中国地理(含国土整治)。当同学们脑海里建立起了地理知识板块和框架后，才能查找不足，及时弥补，否则就会觉得地理学科头绪繁多、无章可循。让学生提问题，有的同学会感到到处都是不懂的知识，但又提不出什么问题来，这实质上就是没有从宏观上把握地理学科板块知识的结果。这样，在全面把握地理知识框架之后，再逐一落实每一个知识点，才符合从整体到局部、从宏观到微观的认识规律。
三、查缺补漏，总结存在的不足
经过前期大量的综合训练之后，在冲刺的最后阶段，同学们应该做好查缺补漏工作，总结地理复习中存在的不足。主要应查找以下几个方面的不足：1，地理基础知识不够扎实，对地理过程理解不够透彻的地方；2，对初中区域地理知识掌握不牢，区域空间定位能力较薄弱，对规律认识较模糊，区域特征、区域差异把握不清晰；3，审题是否仔细，是否注意试题中的关键词；4，读图能力不强，从图文材料中提取有效信息的意识不强，遗漏信息点；5，文字表达能力较差，答题技巧有待加强；6，对新情境、新材料适应能力不强(高考基本上都是新题)；7，书写的工整、整洁程度有待提高，错别字、同音字较多。而多翻“错题”则不失为一种更有针对性的查缺补漏的方法，同学们应好好利用，以更好地做到举一反三，不断提高解题能力。
四、精练试题，注意寻找规律和方法
高考冲刺，各种试题铺天盖地。面对众多试题，一定要保持清醒的头脑，要精选试卷，精练试题。在做练习时，针对自己存在的问题来做相应的训练。做完题后一定要总结自己的得失。对教师来说这时应注意把握好讲课内容，精讲精练，做到“学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲”。
对综合题要认真研究它的命题规律和方法。一般以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。因此，必须用区域研究的方法，进行整体性思维，围绕“在哪里”、“有什么”、“为什么”、“做什么”来思考作，答，在答题时应掌握和应用以下几种方法：1，要仔细审题，明确题意。遇到文字表述较长的试题，要抓住题干的核心句子和关键词语，特别要注意最后一句话的其体要求。2，在用文字表述时要注意专业术语的运用，应力求准确，基本概念和基本原理的叙述要符合地理学科的习惯和规范。3，要言简意赅，不要漫天撒网。在解答地理简答题时，要尽量达到“文字简练、表达清晰、全面完整、要点突出”的要求。4，要层次分明，在做地理综合问答题时，应该尽可能做到逻辑严密，文义顺畅，段落分明，只有这样，才能走出“会而不对、对而不全、全而不优”的怪圈，才能克服非智力因素失分的现象。