“日行一善”主题实践活动方案

 “日行一善力主题实践活动方案

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 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见》,推进“做一个有道德的 人”主题实践活动深入开展, 引导学生感恩社会、 奉献爱心, 回里小学决定开展“日行一善”主题实践活动,现制定实施 方案如下:一、 活动目标

 通过全面开展“日行一善”主题实践活动,教育学生深刻理 解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,使学生充 分体验知善、习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行 一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,形成人人向 善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。二、 实施原则

 1、 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

 2、 坚持知与行相统一的原则。

 3、 坚持教育与管理相结合的原则。

 4、 坚持以学生为主体、重在实践的原则。

 5、 坚持突出特点、体现特色的原则。

 6、 坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

 三、 活动内容

 “日行一善”道德实践活动,是一个从学善、行善、思善到 扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在 头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中, 懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面: 寻善源:利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道,培 养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念,发现善源。

 存善心:组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动,培 养学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情 心、怀有感恩之心等。发善言:在学校学习生活中,通过设立监督岗、文明哨等形 式,培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理 解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事:通过开展每天做一件好事的形式,培养和教育学生 养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉 为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处 等。四、 活动对象:

 善待自己:正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活, 追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助 人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。

 善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自 然的和谐。

 六、 活动范围:

 善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,

 养成良好的行为习惯, 尊敬老师,友爱同学,做合格的学生 善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的 家务事,待人热情,做合格的主人。善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的 人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做 合格的公民。七、 活动过程:

 “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬 善是一个不断发展与升华的过程。想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

 言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、 善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人 等,不断送给他人温馨与热情。写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善

 事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。

 行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,

 与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐

 社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点, 修正已有的错误

 思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提 升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自 己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意 识,从而支配自己的行为。扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好

 处,讲古今中外行善积德的名人故事, 宣传行善积德对自然、

 他人、社会以及诸事众物的相生关系 123456