[摘要] 教育部颁发的高中《体育与健康》新课程标准中规定有7个系列，每个系列包含若干模块，学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1学分。除了田径运动和健康教育专题必修1学分外，其他若干模块学生可自由选修。但是在实际体育教学过程中，出现了诸多值得我们深思的问题。为此，本文以校园实施体育新课改案例为主线，对目前高中体育教学现状进行了分析与探讨。研究结果表明：高中体育新课改应结合学校和学生的实际情况，灵活运用各种教学手段。同时老师还要学会扩展自己专业以外的知识。分析学生的心理，注重与学生的沟通与交流。这样新课改下的体育教学才能稳步发展。
[关键词] 新课改体育教学选项教学终身体育终身锻炼
新课改好，新课改累，新课改实施贵贵贵！一首顺口溜道出了现在农村中学体育新课改的现状。新课改好啊，对老师、对学生都是一次机遇可以共同发展；累啊，老师要充电，水平太差没有学生选你的课，学生也累啊，但是是自己喜欢的项目，累并快乐着；贵啊，新的项目多出来的场地器材，教师的培训费用对农村学校来说绝对是个头痛的问题。
一、存在的现实和困惑
1.长年以来，学校体育经费严重不足，许多中学体育场地小、器材少、运动设施严重不足。我们学校的基本场地设施远远达不到教育部规定的标准。学校体育器材管理差，而且场地器械老化，缺损严重，直接影响到体育教学的正常进行，我们县直学校除了省重点中学有比较好的田径场以外，其他学校连一个标准的400米田径场都没有，更不用说塑胶跑道了。天晴时室外上课是灰尘满天，一下雨场地又是一滩滩的水，而且我们学校由于运动场地在校外，没有围墙保护，外来的车子经常在学校田径场游荡，跑道破坏非常严重；跳远沙坑有二个，一个已经作废，另一个经常有小孩在里面玩，把石子、玻璃瓶等杂物埋在里面，有时候更不敢用。为了避免伤害事故的发生，学校停用了一部分场地和器材，严重妨碍了体育教学的开展。
2.我们学校运动场地离铁路、湘江太近，存在很大的安全隐患，上室外课老师组织困难，压力太大，在校园里面上课场地又太小，班级又多，器材、运动设施明显不能满足教学的需要。
3.学校体育老师知识老化，接受新知识、掌握新技术的欲望不强，能力比较差，严重制约新课改的实施。 现有体育教师的男女教师比例不协调；我校现只有一个女体育老师上课还要兼女生辅导。受自身条件的影响有些课程无法开设。
体育新课改中实行选项教学，这样的教学组织有助于培养学生的运动兴趣和运动能力，发展学生个性，树立终身体育意识。但是在操作过程中有不少困惑：现在的学生上网便利，吸收新知识快，体育兴趣广，选的项目也是千奇百怪，有很多是现在的新兴运动，可谓是眼下流行什么他们就想学什么，可是现有的条件究竟能开设多少项目？究竟确定哪些项目提供给学生选择才适宜？
学分认定：体育与健康课每周2学时，共11个学分，每个学分18学时，首先学生必须完成18学时的学习再成绩合格才能拿到学分，可是实际操作过程中很难保证18学时，放假、考试、比赛、文艺演出占用了体育课他们很高兴但是考评不及格的话，他们又会拿这个来说事。说学校没有保证他们的正常学习时间成绩不合格不能怪他们。这就是个矛盾，保证不了18学时那学分从哪来？怎么评价？
以上的这些问题都是客观存在的，新课改带给我们大家的绝不仅仅是欣喜还有阵痛，也许，薄弱学校的新课改阵痛会来得更明显一些，可再困难我们也必须迎难而上。李云龙在《亮剑》中说过：古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。我们也要有这种精神，也要有敢为天下先的精神打破传统的体育教学模式。
二、解决问题的方法
1.根据本校的实情，为了解决场地的问题，体育组和后勤的同志们想了很多办法：没有那么大的地方给我们建标准的篮球场，我们就因地制宜建了几个半场；没有钱买乒乓球台，我们就请木匠做了六个木台子、砌匠做了十个水泥台子，再统一油漆；没有那么多的跳高架，我们就埋二根铁管，在不同的高度焊接几个点，中间用橡皮筋连起让学生练跳高；简易的跨栏架、自制的跳高横杆、自制的杠铃架、自制的接力棒等等。有了这些简单的场地和器材，体育老师和学生就都有了施展本领的平台。
2.伴随着新课改的脚步，我们体育老师和学生一起学习一起进步。在我校教学反馈的问卷调查中，学生对体育老师的期望和要求是：基本功扎实，专业技术精湛，可以和学生一较高下者。所以我们为了确保自己在选项学习中驾轻就熟、游刃有余，在课外体育老师也师徒结对，不管你是年轻还是年长者，只要你可以让我某一项专业水平提高，我就拜你为师，互相学习。假期，我校体育老师分批全部参加了新课改培训班，还有的体育老师利用假期参加各种函授学习，不断获取专业技能水平的再提高。除了加强自己的专业水平以外我们还主动寻求专业以外的项目教学的经验，来主动获取自己的技能储备，以满足模块教学的需要。
3.培养学生的体育兴趣。强调学生学习兴趣和爱好在体育课程改革中具有特别重要的意义，说一千道一万，无论课程怎么改，最终总是要学生参与其中去学去练才是硬道理。如何激发学生对体育的学习兴趣呢？在这个问题上体育组开了几个会，最后决定学校举行班级竞赛，以赛促学。竞赛的内容和形式改变了以前单一的田径和球类竞技比赛，增加了许多带有趣味性和灵活性的体育活动。项目覆盖面广，参赛的学生也大大增加。班主任再在班上鼓动鼓动，为了取得好成绩，也为了在老师和同学面前不丢脸，班上的学生体育兴趣高涨。体育组还请教务处出面给每个学生做了一个成长记录袋，体育老师给学生列出了以下内容：高一入校时的身高、体重、肺活量、50米跑成绩、1500米成绩、立定跳远成绩、引体向上几个等等，三个月后的成绩又是多少，半年后的成绩又是多少，一直持续到高三毕业，就这样平时对体育不是很感冒的学生有时也参与了训练，慢慢的学生对体育学习发生了浓厚的兴趣，把学习看成自己的愿望和需要，学起来更是精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。这样，耽搁的课时在平时得到了补充，由于课余时间训练刻苦，模块教学结束后考试起来个个轻轻松松，学分拿到了，成绩上去了.学生的体育兴趣也培养了，模块教学也就轻松了。
课改是新生事物，没有先例，对我们来说是机遇也是挑战，为了我们体育教学更上一层楼，我们要有强烈的紧迫感，努力提高自己的素质，使成为新时代新型的体育老师。