通观2008年各地中考现代文阅读题，最为显著的特点就是：课外材料基本上取代了课内材料，而课外材料的内容又趋向于反映社会热点、焦点，凸现鲜明的时代气息。例如，央视2007年度人物揭晓、2008年一场雪灾、“5・12”汶川大地震、2008奥运圣火将在北京熊熊点燃等等。
2008年中考现代文阅读题在设计上，主要体现以下考点：
其一，把握词句。2008年中考现代文阅读题，都重视考查考生理解词句意义的能力，尤其重视考查对其语境意义的理解能力。如，浙江宁波题选用的是2008年5月14日《人民日报》发表的抗震救灾美文《灾难中，我们并肩而立》，其中第9题：
联系上下文，具体评析下面加点词语的作用。
①不顾余震危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。
②500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月l2日的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。
该题的考点就是理解重点词语。解答此类题时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系上下文，细心体会玩味，准确把握它的语境意义。这样，此题答案便很容易得出：①“星夜兼程”表现温家宝总理争分夺秒，迅速赶赴地震灾区，指挥抗震救灾，与人民并肩而立的崇高精神。②一个“但”字，语意转折，把成都市民虽遭余震威胁却不顾个人安危，心系灾民、献血救人的优秀品质展现在读者面前。又如，2008年四川南充卷选用了新华网成都5月19日电《泪水中收获力量》为阅读材料，其中第12题：
“郭秀莲的一句话，让我思忖至今：‘只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解这句话的？
这道题第一问是对“思忖”一词的理解，第二问则是品味郭秀莲的那句话。解答第二问，必须要把它放在具体的语言环境中，联系整篇文章的主旨才能正确地予以解读。此题的答案是：郭秀莲的话强调了只要生命还在，只要不放弃，灾区的明天一定会更好。
其二，弄清主旨。2008年四川南充卷第10题：品读《泪水中收获力量》全文，指出文章所表达的主题是什么？此题要求考生在把握全文大意的基础上作答。做这类题，要先通读全文，理清全文思路，善于抓住关键语句。关键语句常常是中心语句，它往往起到概括一篇文章、一个段落或者一个层次的中心内容或主旨的作用，一般位于一篇文章、一个段落或者一个层次的开头或结尾，位于文段中间的情况少一些。《泪水中收获力量》是一篇以抗震救灾为题材的记叙文，记叙文的关键语句常常是那些概括中心事件、情节的语句，或发表议论、抒发情感的句子。这篇文章的关键语句是：第二自然段“当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量”；第三自然段“我们收获的，是永不放弃的希望”；文末“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢”。找准了这些关键句，文章的大意就好把握了，回答此题也就容易了。此题的答案是：记叙了灾区人民、救援人员、志愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神（或：我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量、希望、温情和责任）。
其三，归纳要点。2008年浙江金华卷以《中国，挺住》为阅读材料，第9题：本文的中心论点是什么（用文中句子回答）？解答这类题与考点二“弄清主旨”相同，要善于抓关键语句，要注意概括全面、准确，表达简洁。《中国，挺住》是一篇以抗震救灾为题材的议论文，其关键句出现在文章的开头：“5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道：‘任何困难都难不倒英雄的中国人民！’”该文的中心论点是胡锦涛总书记的那句话，即：任何困难都难不倒英雄的中国人民！
其四，体验感悟。体验，就是在阅读时，根据自己的生活经验去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动，从而引发情感上的共鸣。感悟，就是在理解文章内容的基础上，能结合自己的生活体验和思想认识，真正领会作品对自然、社会、人生的解读，从而获得情感熏陶和精神契合。阅读感悟题一个突出的特点，就是必须联系文本，联系实际，联系自身。2008年重庆中考卷以朱成玉的《别踩疼了雪》（选自2008年第2期《今日教育 读写舫》）为阅读材料，其中第17题：
文中第④段有妈妈写给女儿的一封信。在“5・12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。（50字左右）
阅读这两封信，如果不能身临其境地去体会，是很难把自己的感受表达出来的。而此考点，恰恰最能考查出考生的语文素养。它不仅要求考生平时善于积累，有开阔的视野，丰富的情感体验和知识储备，还要求考生语言表达能力强，能按照题目要求准确地将答案表述出来。
其五，拓展探究。拓展探究类题在2008年中考现代文阅读中也很常见。这类题以选文的某一点为触点，重在考查考生在实践中学习、运用语言的能力和探究思考的能力。如2008年浙江金华卷第12题：
阅读下列链接材料，写出你的探究结果。
【相关链接】材料一：北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。
――摘自5月17日《人民日报》
材料二：映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。 ――摘自《中新网》
材料三：四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。
――摘自5月17日《工人日报》
解答这道题要善于抓住引发问题的触点，在文中找到这个触点的相关信息，然后通过联想、推测得出答案：灾区人民意志非常坚强。
其六，鉴赏特色。古人读书强调“由文悟道，因道解文”，即从文章的语言文字入手理解内容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术、主旨更突出的。这就不仅要懂得文章写什么，还要懂得文章怎样写，为什么这样写。2008年中考现代文阅读对写作特色的鉴赏主要集中在对表现手法、描写特色和语言修辞的鉴赏等方面。2008年四川南充卷第11题：选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？这道题考查的是景物描写的特点及作用。解题时，考生只要细读选文《泪水中收获力量》，且紧扣描写的有关知识进行思考、归纳，其答案就会浮出水面：采用了自然环境（景物）描写；在结构上的作用是总领全文，与结尾遥相呼应；在内容上的作用是与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。
（作者地址：江苏东台市梁垛政府路）