摘要:在信息技术课程教学中,教师要注意教学设计的各个环节,有意识地培养学生的学习兴趣,锤炼学生的意志品质,造就学生的良好性格,激发学生的热烈情感,使学生得到全面发展。
关键词:信息技术 教学设计 兴趣、品质、性格、情感
信息技术课程是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。它担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。尽管信息技术课程的地位逐年提高,但学生对学习信息技术的必要性认识不清,教师的魅力远不及网络、游戏带给学生的魅力,在这种情况下,就需要教师去培养学生的学习兴趣,锤炼学生的意志品质,造就学生的良好性格,激发学生的热烈情感,而培养学生这些素养依托的是课堂教学设计。
教学设计是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学方法、教学媒体、教学评价等基本要素,将运用系统方法的设计过程加以模式化。在信息技术的教学中追求的是师生之间、生生之间的互动学习,它要根据具体的教学情境对教材进行灵活处理。良好的教学设计对学生起到至少四个方面的作用:学习兴趣的培养、意志品质的培养、良好性格的培养、健康情感的培养。
一、充分利用教学媒体采用情境教学,培养学生的学习兴趣
情境是客观现实存在的东西,同时兼有情感因素,不仅能引发人们思考,更能开启人们的智慧。在课堂教学中,充分利用情境教学,能达到举一反三,融会贯通的目的。比如我在上《美化环保简报》一课时,先给学生播放Flash动画――《拯救地球》,让学生深入了解到我们赖以生存的地球母亲被人类严重污染的情况,从而唤起他们的环保意识,激发他们保护环境、热爱家园的责任感,然后再配合学校的环保宣传工作,对学生制作的环保宣传简报进行展示。这样就在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习动机。
二、采用良好的教学方法启发引导,严格要求,培养学生的意志品质
坚强的学习意志能促使学生长期保持旺盛的求知动力,抵御学习中的挫折,克服学习上的困难。因此,在课堂教学中,很重要一点就是教师必须通过各种途径,运用各种方法,有意识地培养和锻炼学生的意志。
在学习VB的过程中,有些学生意志薄弱,遇到一些挫折时就信心不足,甚至干脆就放弃。因此在教学过程中,教师就应及时反馈信息,根据学生的掌握情况调整进度和难度,善于找到学生学习中存在的问题,并帮助他们解决问题。这样,教师指导学生学习不断进步,会逐步增强学生的信心,意志力就更加坚定。
当然,每个学生的意志类型和发展水平是有差别的,所以,教师必须因人而异,因材施教,采取有针对性的教育措施。根据学生意志品质的特点,有意识地培养学生良好的意志品质,这是课堂教学中教师的重要任务之一。
三、在教学过程中将信息技术教育和品德教育相结合,培养学生良好的性格
性格是一个人表现对现实稳定的态度及其行为方式中比较稳定而有核心的心理特征。教师在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应将培养学生优良性格放在首位。在信息技术教学中进行德育渗透,首先要从实际出发,做到“悄无声息”,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。
比如在上网络课时,我就组织学生进行集体讨论,使他们充分认识上网是为了搜集有用的资料,掌握新的信息,网络可以更好地帮助我们学习。同时还给他们介绍一些适合他们使用的具有一定学习价值的网站,让上网的同学学会如何运用网络工具去实现自主学习。通过正确引导,让学生运用已学的道德知识来分析、判断,选择道德行为,解决问题,使学生懂得作为一名中学生应做一个文明网客,从小培养自己良好的道德品质。
然而不同的学生,他们性格的差异是复杂多样的。教师在教学过程中对学生性格应该进行有针对性的教育,从而培养起学生良好的性格,特别是培养他们勇于独立地发现问题和解决问题的能力,使他们不满足于课本里的现成结论,敢于对教师的答案提出异议。要教育学生独立思考,反对盲从,勇于创新,真正成为学习的主体。
四、结合教学内容,分析教材中的思想教育因素,培养学生健康的情感
情感是学生对学习态度的体验,是沟通教与学的纽带。在教学中,教师对学生的启发、点拨、引导和调控,使学生的思维处于高度兴奋状态,积极地思考和研究问题,从中领略到成功的喜悦和失败的困惑,并从中总结出学习的科学方法,分析问题、解决问题的能力自然得到提高。
在信息技术课堂上,教师还要善于结合教学内容,注意分析教材中的思想教育因素,对学生进行理想教育,激励学生立志成才。例如通过Windows的种类及发展,介绍世界首富比尔・盖茨的成功之路,向学生讲解知识对经济和社会发展所起的作用,激发学生的学习热情和树立远大志向,要用知识和技能造福于人类。
总之,在信息技术的教学中,要重视学生非智力因素的培养,激发学生良好的学习兴趣,养成高尚的意志品质、良好的性格和健康的情感等等,使智力因素和非智力因素得到和谐发展,促进学生的知识建构,为社会培养更多的创造性人才。