考场作文的繁简笔法即详略笔法。特别是在考场上在有限的时间内完成作文，能够很好地处理好材料详与略的关系，其意义不可估量。具体说来，详略是指文章各部分题材文学量的多与少。与文章中心关系密切的人物、事件多写，也就是详写；其他与文章关系不密切的材料就少写，也就是略写。这样能使文章主次分明，中心突出。
详与略是相对的。详写，就要用墨如泼，下力气写细，并不意味着罗唆、累赘。略写，就要惜墨如金，简要概括，并不意味着简单敷衍任意地省略，应该以文章内容表达所需要。这就像画画，有的地方得重重着色，有的地方只需轻描几笔，还有的地方干脆让它空着。那么怎样才能处理好文章的详略关系呢？下面具体谈谈。
一、怎样确定详写
（一）能表现文章中心的内容详写
确定文章的详写，取决于文章中心的需要。在哪些地方详，详到什么程度，都要围绕中心来决定；与中心无关的，即使是精彩的材料也要割爱。例如考场作文《海南游记》，考生在谈写作感悟时说，他在打腹稿时，确定了这样一个主题：赞美祖国宝岛――海南岛诗情画意的美景，表现自己对祖国河山的热爱之情。他在选材时紧紧抓住天涯海角的自然风光、风土人情和神话传说来详写，以此来表现主题。例如文中详写了王母娘娘手下的一位仙女下凡到海南，帮助海南人民致富的故事。故事形象生动，增强了阅读的情趣。而对海口市的游览则一笔带过。由于详略安排得当，中心突出，文笔优美，征服了阅卷老师，被评为一类文。又如同学们非常熟悉的《社戏》一文，从题目看，文章应重点描写社戏的精彩场面，可是文章写戏的内容不多，而且写了不少对戏的不满，看戏内容写得很简略；相反戏前戏后的事写得却很详尽。在这篇文章中，看戏只是线索，作者要表达的是“我”对农村自由生活的向往，是“我”与农家少年的情谊和他们真挚淳朴的品质。因此，作者不惜笔墨刻画双喜的聪明、善良，阿发的质朴、无私，细腻描绘孩子们驾船动作的熟练、欢悦的心情，精心地描写了去赵庄看戏和归来途中之夜的自然景色的优美。
（二）主要人物应详写
在有众多人物的作品中，一般对中心人物或主人公应进行详写，对次要人物进行略写。例如考场作文《一次成功的把握》，文章记叙了“我”与玲玲“早恋”的故事。这位考生对文题理解得很透，他在组织材料上处理好了主人公“我”和玲玲的详略关系。因为“成功的把握”由“我”来完成，所以作者对“我”的心理描写细腻真切，切合事理，符合情景，特别是对“我”的思想转化过程写得自然而得体，符合人物心理活动的轨迹，读后令人信服，因此也被评为一类文。
（三）主要例证要详写
议论文在运用例证时，所举之例一般用概述法，但典型意义强的事例适当多用一些笔墨，能更有力地支撑论点。南京市1999年重点中学招生考试的作文题，要求考生读林则徐的自勉联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”后写读后感，有位考生以《学千仞壁，做刚正人》为题，用300字左右列举陈然等5位英雄的事迹，以概述为主；在用当代人民公仆孔繁森的感人事迹论证时，笔墨增多，用了近200字，点出了孔繁森的自制条幅“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”和藏民的挽联“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；两离桑梓，独恋雪域，置民族事业如冈底斯山”这些细节，用对联沟通古今两位人物，边叙边议，重点突出，深刻论证了“无欲则刚”在新时期的现实意义。
二、怎样确定略写
略写是指用较少的笔墨和篇幅，对事物作简要大略的记叙和描写，对知识和道理作简单扼要的介绍和论述。略写有时又指“不写之写”，即文中故意留下空白，但空白不空，作者旨在让读者根据上下文语境去想象，读者则可以通过想象去填充那空白中的“故事”。略写主要有以下两种情况：
（一）交代性的
所谓交代性的，是指主要事件的时间、地点、背景起因等只需要交代清楚就可以了，不必多说。例如，《谁是最可爱的人》一文，写松骨峰战斗，前面有几句话：“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂店时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看要从汽车路上开过去。”这就是对这场战斗的时间、地点、背景的交代，很简洁。
（二）概括性的
所谓概括性的，是指一个材料的有些地方只需要以概括的语言来写。例如学生作文《爸爸为我理发》的开头：“我早就该理发了。可是这几天，临近毕业，学习非常紧张，没有时间去理发馆。爸爸借来了推子，要亲自为我理发。”小作者以概括性的语言交代了爸爸为我理发的缘由，也给文章开了个头。
（三）故意留下“空白”
例如邓小平的《全党讲大局，把国民经济搞上去》的结尾：“要从大局出发，解决问题不能拖。拖到哪一年呢？搞社会主义怎么能等?”这样的结尾，虽然以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中。既发人深省又给读者留下想象和思考的空间。
总之，记叙的详略，需要在动笔之前通盘考虑，周密计划。切不可随想随写，也不可事无巨细，不分主次，胡子眉毛一把抓，写成一篇流水账。这也正是考生写文章时常犯的毛病，一定要注意在平时的写作实践中努力克服。只有这样才能在考场上写出详略得当、中心突出、人见人爱的文章来。