【摘要】创新的关键靠人才,人才的培养靠教育,成功的教育靠教师。创新教育要求教师要动态地呈现知识,发散地引导思维,不懈地培养毅力,这就给现代教师提出了更高的标准和要求。很难想象:一个没有创新意识和能力的教师能培养出具有创新精神和能力的学生来。笔者认为创新型教师应具备以下基本能力。①进行相关学科拓展的能力;②运用现代教育技术的能力;③培养学生创新思维的能力;④开展教育科学研究的能力;⑤构建良好心理状态的能力。
【关键词】创新教育 创新型教师 必备能力
Innovation teacher necessary ability I see
Ren Aiguo
【Abstract】Innovates the key depends on the talented person, talented person’s raise depends on the education, the success education depending on the teacher. The innovation education requests the teacher to dynamic present the knowledge, the radiation guidance thought that raises the will unremittingly, this gave the modern teacher to propose a higher standard and the request. Very difficult to imagine: A innovative ideology and ability teacher can raise has the innovative spirit and ability student. The author thought that below the innovation teacher should have the basic capability.①Carries on the related discipline development ability;②Using modern education technology ability;③Raises the student innovative idea ability;④Development science of education research ability;⑤Constructs the good psychology ability.
【Keywords】Innovates educationInnovation teacherNecessary ability
随着素质教育的不断深入和发展,越来越感到学生创新能力的培养在学生整体素质发展中的重要意义。江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键靠人才,人才的培养靠教育,成功的教育靠教师。创新教育要求教师要动态地呈现知识,发散地引导思维,不懈地培养毅力,这就给现代教师提出了更高的标准和要求。很难想象:一个没有创新意识和能力的教师能培养出具有创新精神和能力的学生来。我认为创新型教师应具备以下基本能力。
1.进行相关学科拓展的能力
科技的迅速发展,要求每个劳动者(包括生产者、设计者、管理者)在知识、技能、心理等方面都要有一个较大的突破,因此,学校教育要使受教育者掌握各种丰富的科学知识,同时建立网状、立体的知识结构;具有敏感性、灵活性、机动性的心理素质;具有自我学习,知识更新、包括发明、提出问题、解决问题、归纳、概括。总结、分类等操作能力,这就要求教师必须不断地学习、不断获取、扩充新知识、不断调整自己的知识结构和体系。即:要求教师既具备较强的学习能力,做到知识的不断更新,又要具有学科拓展素质,“一专多能”,在精通本专业基础之上,必须博学和“统览”相关学科,改变已有的知识结构和传统的思维方式,增强学科相融性及综合实践能力,以一个新的视角,全方位地进行和完成教学工作,以适应未来教育教学的需要,通过课堂教学给学生创造性地学习以启示和引导,教会学生如何学习,从而培养出善于更新知识的创造性人才,为学生创新能力的提高打下坚实的基础。
2.运用现代教育技术的能力
现代教学媒体的应用能力是创新型教师不可缺少的教学能力。教师要学会掌握并能适时、适度、适量、合理地使用各种教学媒体。如:教师可将那些正常情况下,学生难以理解、感知的现象,如:天体运动、火山爆发,细胞分裂、植物生长、火箭发射、原子弹爆炸及历史事物、异国风情等,通过微机、录像等媒体,展现在学生面前,在短时间内,为学生提供丰富的感性材料,使学生在获取大量知识的同时,极大地提高学生的学习兴趣,扩充学生的视野,调动学生的思维,有效地提高学生的想象力,从而达到增强学生的主体意识,培养学生创新能力的目的。
另外,学生个体之间存在的差异是很大的,现代教学媒体的应用,使教学内容满足不同基础、不同层次的所有学生的需求成为可能。多媒体计算机的使用,使学生不但可以根据自身的情况,选择不同程度的教材,还可以自定步调,自定学习速度,在教师的指导下,根据理解掌握的情况,反复学习,从而得到知识预备或扩展知识的学习。同时,现代教学媒体的应用,利于培养学生的合作精神,并促进高级认知能力发展的协作式学习。教师采用网上杭、作式教学策略,要求为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会,以调动学生更大的参与率。以便集思广益,这不仅对问题的深化理解和知识的掌握运用大有益处,而且对高级认知能力的发展、合作精神的培养和创新思维的培养也有明显的促进作用。这就要求教师要根据教材的内容和学生的状况,优化组合各种教学媒体的应用,使其之间相得益彰,相互补充、映衬。因此,做为创新型教师,必须加强对科学技术发展的敏感性和适应性,熟悉和掌握电子计算机,多媒体技术及先进的仪器设备,这是教师提高教学质量和效益必不可少的能力。
3.培养学生创新思维的能力
创新能力是人的智力因素和非智力因素融合后的一种高级能力,也是素质教育的目标之一。学生的创新能力来自于创新意识和创新思维的有机结合。特别是创新思维,它是产生创新能力的核心,因此,教师必须具备培养学生创新思维的能力素质。首先,应从优化课堂教学入手,优化教学内容,改革教学方法,设计激励情境,营造民主氛围,激励质疑解难。以教师高深的科学文化知识和理论功底,在教学中厚积簿发,教会学生掌握知识,学会学习,打好文化科学知识的基础。因为任何的发明创造都是在学习前人的知识和经验基础之上建立起来的。同时激励学生发展求知欲和好奇心,激励学生,求新求异,发展思维,并对学生进行有效的思维训练培养学生的注意力和观察力,以提高思维效果。这些也都有赖于教师的备课、授课和有效组织教学等能力来完成。
另外,教师应具有高尚的师风、师德,堪称学生的楷模。使学生受到良好品德和形象的熏陶和影响,树立为国家和人民造福的远大志向,从而产生战胜困难的顽强意志力,以达到培养学生创新能力的目的。
4.开展教育科学研究的能力
教师的教育科学研究的意识和能力之所以在教学活动中显得特别重要,是因为教育是一种有目的、有计划的培养人才的社会活动。现代教育必须以思维教育代替记忆教育,因此,现代教育需要的不仅仅是能“教书”的教师,而是集“教书”、科研、管理为一体的复合型教师。如何使青少年在最短的学习时期内能把人类长期以来的认识结晶和最新成果掌握起来,并在此基础上有所发明、创造,这是时代为我们提出的加速创新人才培养的新课题。面对这一重大课题,教师必须主动接触新事物,积极探索,善于总结,认真开展教育科学研究活动,教学工作才能不断开创出新的局面。
教育科研意识和能力素质体现为教师对教育事业的一种执着精神和工作态度。教师引导学生开发心智,启迪心灵是一项最富有创造性的极其复杂的实践活动,教师必须对自己的工作富有极大的热情和坚定的信念,从而自觉地有意识地去追求和探索教育活动的底蕴,才可能会有创造性的工作表现。因此,做为创新型教师必须具备教育科研能力。
5.构建良好心理状态的能力
良好的心理状态,对于创新型教师来讲尤为重要。因为学生创新能力的培养,需要教师在教学过程中以敏锐、深刻的思维为前提,针对教材和学生的客观实际,创造性地开展工作:需要教师有充沛的精力、顽强的意志和完善的个性品质去不懈地探索和钻研并时时感染学生及周围一切有关的人;需要教师有良好的注意力、反应敏捷的心理品质,去捕捉瞬息万变的信息和准确把握与学生沟通的有利时机:还需要教师具有适应环境和能够与人协调关系的能力,使创新教育和教学改革不受条件和环境的制约。由此可以看出,创新教育要消耗教师较大的心理能量,以承受各种压力和风险。一个情绪经常波动、个性脆弱和谨小慎微的教师,是经不起创新教育考验的。
总之,教师只有在教学过程中不断学习,不断转变教育思想观念,勇于改革,敢于实践,不断提高自身的整体素质,才能在为大有作为的创新型教师。