【开栏语】 有的作家“力求一字稳，耐得三宵寒”；有的“两句三年得，一吟泪双流”；还有的“语不惊人死不休”……由此可见，好文章是经过反复修改得来的。尤其是写人之文，唯有精心打磨，才能写活人物神采风韵，让笔下的人物闪亮登场！
【病文展示】
“乌龟”新鲜事（标题欠准确，最好更换。）
刘婷
有谁敢在自习课上大唱《敢问路在何方》吗？有！他就是我的同学――田宇。田宇长得有点儿特别，犬（颧）骨特高，总像没睡够似的，特别像漫画中的那只乌龟。（本文开篇未紧扣文题来引起下文，对于人物外貌描写欠生动。）
“乌龟”更让同学佩服的是，他敢在老师面前“卖弄”自己。下午自习课，班主任周老师身扛扫帚从走郎（廊）经过，他顺口唱起了“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞”，惹得全班一阵哄笑。老师转过身来，他补了句：“笑一笑，十年少！”老师的怒容烟消云散。（此段细节描写不细致，未能传神地展现人物个性。另外，在结构的安排上也欠合理，此段属于课外之事，宜放在课内之后，一个“更”字也隐含递进之意，应放在第三段之后，这样才合情合理。）
上课的时候，他总要前后左右转动无数次：“老兄，借一下笔。”刚与后座的同学打完交道，他又与前排的女生“逗”开了：“喂，借一下红笔。”那位女生显然不乐意，衣领被扯了半天也不见动静。“乌龟”并不着急，接着又说：“不会这么小气吧！”看到全班的目光都聚集到了自己身上，那女同学只好交出了红笔。（未能抓住人物的神态勾勒出人物鲜活的个性。）
周老师爱抽烟，同学们深受其害，又不好直说。有人与“乌龟”打赌：“要是能整倒周老师，请客！”“乌龟”说：“这种小事，何必请客？”
下午，周老师照例站在教室门口“吧嗒吧嗒”地猛抽烟。“老师，您抽烟的姿势真美！”“乌龟”竞（竟）然跑到周老师跟前拍起了“马屁”。周老师还没接上话来，他说：“您这哪是抽烟，简直是在熏烟啊！”弄得周老师满脸干介（尴尬）。颇具戏剧性的是，正好一只特大的蚊子从天而降，落在了他的桌子上。“乌龟”笑到：“您看，这么快就熏死了一只蚊子！”引得全班又是一阵大笑。（戏剧性的场面描写过于粗糙，对于人物说话时的语气与神态刻画不足，人物形象欠丰满。）
“乌龟”整过不少同学，逗过不少老师，不过也有“丢面子”的时候。记得上个月，实习老师要走了，同学们去送行。他从教室到校门口先后哭了三次。先是像女孩子一样，偷偷地在队伍后面流泪；走到半路上，实在忍不住，和女同学哭到了一块；尤其是老师上车那一刻，他的哭声竟比喇叭声还缭（嘹）亮，全班同学无不为之厄（扼）腕。（对于人物情感丰富这一闪光点描写不够细腻，还须增补细节，使人物个性呼之欲出。）
乌龟的故事还有许多，有兴趣的话，欢迎来我们班采访！（未能首尾呼应，归结全文，深化中心。）
【升格方案】
原作要想从二类作文升格为一类作文，要在如下方面花功夫：
一、仔细修改，消来别字。原作之中有7个错别字，只要细心一便会发现其错误。因此，同学们写作之后，先可浏览一遍，然后再读一读，这样就会消灭错别字，使其准确性无误。
二、靓扮标题，准确生动。《“乌龟”新鲜事》这一标题虽新鲜，可是与人物个性不协调，因而不妨更换为《田宇轶事》更准确鲜明。由此可见，靓扮标题，准确是前提，否则就会让文章失去一双动人的明眸。
三、描摹精彩，凸显个性。此文对于田宇其人的刻画过于粗糙，描写欠精细，使得人物个性不够鲜明，其生动性与感染力也大打折扣。因此修改之时，不妨增补鲜活细节，在描写上下功夫，抓住人物的语言、动作、心理、神态等方面细腻刻画，丰富文章血肉，使人物个性更加鲜明突出，文章更加生动形象。
另外，结构安排上要作微调，有个别语句表达欠准确，不够连贯流畅，也须精心打磨。只有这样，本文才会分外出彩，一鸣惊人！
【升格佳作】
田宇轶事
刘婷
有谁敢在自习课上大唱《敢问路在何方》吗？有！他就是我的同学――田宇。田宇长得有点儿特别：颧骨特高，一张大嘴，两只小眯眯眼，一看就想笑；特别是那眼睛，眼皮总是耷拉着，整天半睁着，就像没睡醒一样，活像漫画中的大乌龟。他非一般的特色，就难免会有非同寻常的轶事，说上几件新鲜事，一定会让你对他产生浓厚兴趣。
上课的时候，他像一只摇头的风扇，前后左右不知疲倦地转动，让周围的同学生活在水深火热之中。“老兄，借一下笔。”刚与后座的同学打完交道，他又与前排的女生“逗”开了：“喂，借一下红笔。”那位女生显然不乐意，衣领被扯了半天也不见动静。田宇并不着急，忽地大声咳嗽三两声，接着又附在她耳边轻轻地说：“不会这么小气吧！”看到全班的目光都聚集到了自己身上，那女同学只好红着脸，乖乖地交出了红笔。“乌龟”神气地甩甩头，得意地自嘲：“没有做不到，只有想不到。”瞧，这就是机灵调皮的田宇“大爷”。
更让同学佩服的是他敢在老师面前“卖弄”自己。下午自习课，班主任周老师身扛扫帚从走廊经过，他做了个鬼脸，大声高歌“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞”，惹得全班一阵哄笑。周老师转过身来，他不躲不闪，一脸笑容地补了句：“笑一笑，十年少！”周老师的怒容烟消云散。等周老师刚一走开，他甩出一句俏皮话：“瞧，这就叫幽默生活！”他就像空气中充满活力的氧分子，让教室内外充满快活空气，少了他就好比做菜少了佐料，没味道了！
周老师爱抽烟，同学们深受其害，又不好直说。有人与田宇打赌：“要是能整倒周老师，请客！”田宇露出不屑的神色说：“这种小事，何必请客？”
下午，周老师照例站在教室门口“吧嗒吧嗒”地猛抽烟。“老师，您抽烟的姿势真美！”田宇竟然跑到周老师跟前拍起了“马屁”。周老师一脸惊讶，还没回过神来，他大声痛斥道：“您这哪是抽烟，简直是在熏烟啊！”弄得周老师如红脸的关公，尴尬之极，无言以对。颇具戏剧性的是正好一只特大的蚊子从天而降，落在了他的桌子上。田宇指着那只蚊子，叹了口长气说：“蚊子啊，死于烟枪这可不是你的错。”田宇抓住那只蚊子笑着对周老师说：“您看，这么快就熏死了一只蚊子，这就是您的不对哟！”引得全班又是一阵大笑。怪的是，自从“熏死”那只蚊子后，周老师再也没有在公开场合抽过烟了。你看看，他的奇招妙法连周老师都只有招架之功，没有还手之力。
田宇整过不少同学，逗过不少老师，不过也有“丢面子”的时候。记得上个月，实习老师要走了，同学们去送行。他从教室到校门口先后哭了三次。先是像女孩子一样，偷偷地在队伍后面默默地流泪；走到半路上，竟如花旦一样，踩着碎步，边走边哭，不逊于女同学，有一发不可收之势；尤其是老师上车那一刻，他如痛失亲人般的难受，泪如泉涌，哭声震天，犹如黄河之水天上来，淹没汽车启程的喇叭声，全班同学无不为之感动涕零，与他同哭。哎！一个天才幽默家竟也如此多情，真让人感到震惊！
有他，就有幽默；有他，就有快乐；有他，就会有真情。这就是我班的一个“国宝级”金龟，一个卓别林式的表演家――田宇。
【简评】
修改之文，文标题准确生动，引人入胜，给人耳目一新之感。行文之时抓住人物语言、动作、神态等方面生动描摹：教室里，同学被他耍得团团转；走廊上，老师被他“逗”得笑盈盈，使得人物机灵调皮的个性跃然纸上。尤其是作者刻画人物，没有停留在表面上，与实习老师送别时“三次流泪”的情景，让主人公形象顿时变得丰满起来。在行文中还采用边叙边议的方式，使得人物形象更加光彩照人，中心更加鲜明突出。另外，本文善用辞格，用语鲜活，幽默风趣，简洁明快，更增强了文章的感染力，让人读之妙趣横生！
【升格启示】
托尔斯泰说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摈弃，三遍、四遍――那还是不够的。”由此可见文章在反复修改中完美。同学们在平时写作后，先要对字、词反复地推敲，可通篇浏览一遍，消灭错别字，找出用词不当之处，使其准确性无误。其次是要对句子反复修改，可借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。最后是要对文章中心再提炼，尤其对于升华中心的结尾段，要精心地修改，力求揭示事件意义，使得文章的主旨更加深刻突出。同学们若养成了修改文章的习惯，作文水平便会不断提高！