又是一节自习课，学生们沉浸在各自玩乐的痛快中：看小说的如痴如醉，交头接耳的眉飞色舞，听音乐的摇头晃脑。 正在这时，班主任王老师推开门走了进来，他习惯性地扫视了一眼教室。学生们紧张地正襟危坐，他们正等着又一场暴风雨的来临：要么是又一次的恨铁不成钢的说服教育，要么是又一次的大收缴。然而，沉默以后还是沉默，有学生憋不住了，站起来主动将闲书、随身听等交了上去。王老师没有说话，只是沉默着将那些东西一个个分别送还给了学生本人。学生的目光里都写满了疑惑和不安。平心而论，他们不该惹王老师生气，因为王老师是个敬业爱生的好老师，一上任就大刀阔斧地施行他的新政，把这个无人愿意接手的烂班给治理得井井有条，而且连续两次月考都取得了很好的成绩。
这时，班长主动站了起来，他说：“王老师，我们的自习纪律不好，我们知道错了，你有什么要说的就直说吧，别跟我们生闷气了。”其他学生也附和：“王老师，别生气了。”
“同学们，王老师没生你们的气，王老师是生学校的某些老师的气呢。”
王老师终于说话了，却声音低沉，“你们知道吗?你们两次月考成绩都很优秀，个别老师说那绝不是你们的真功夫，那意思很明显，就是说你们的成绩是作弊得来的。”
听到这儿，学生们都不满地吼起来：“我们没有作弊，没有作弊!”
“说真的，作为班主任，我也很想相信你们，可是人言可畏啊。更主要的是，现在大家都长时间沉浸在成功的欢乐里不能自拔。这样下去，下次的月考肯定是失败，一旦失败了，那你们作弊的恶名还能洗清吗?用什么来证明大家前两次都是真枪实弹拼出来的胜利?只有靠努力，靠大家依然优异的成绩来说明一切。来还大家一个清白。所以我想。是继续玩乐而背负作弊的恶名。还是奋起努力再展班级雄风，我相信大家都是明白人。会作出正确的选择的。”说完，王老师走出了教室。
目送王老师沉重的背影，教室里一下子静极了，静得掉根针都听得见。这时猛然听见一串掷地有声的话语：“同学们，难道我们就甘心做孬种吗?不，我们要奋起，要用成绩证明我们的清白!大家说好不好?”“好!”一个整齐的声音在教室里回荡，一张张青春的脸上激情飞扬。
那以后，自习课上，教室里安静极了，只听到笔在纸上游走的沙沙声，学生们的脸上都洋溢着进取的热情，胸中都激荡着一股豪气，班上的学习风气空前地浓厚起来。每当有人在偷懒时，同学们就会义正词严地批评他说：“你想继续背负作弊的恶名吗?你想给班级丢脸吗？”被批评的同学常常总是无言地低下头去，然后以努力学习的实际行动投入到学习中去。那段日子，同学们象回到了紧张的中考阶段，个个都绷紧了神经的弦。有好些同学还常常起早贪黑地学习，熬得双眼红肿，同学们互相探讨，互相切磋，那个共同的目标将大家连在了一起，班级的团结和温暖也是空前的。
第三次月考，班级依旧取得了优异的成绩。那天晚上的班会总结课上，王老师对同学们所取得的成绩给予了充分的肯定。班长站起来说：“王老师，这下我们班的恶名该洗清了吧?”“当然，这叫谣言不攻自破。同时，你们也证明了自己优秀的潜质，拼搏的精神。今天，我可以很自豪地说，我们的班级是个了不起的班级!以后，希望同学们能继续发扬这种敢打敢拼的精神，那样，大家的明天一定是光辉灿烂的。”
本来，王老师还想告诉同学们事情的真相，那所谓作弊的说法其实是他杜撰的。可他转而一想，算了吧，毕竟这谎言是善良的，况且已经发挥了它美好的作用，就让它永远地活在记忆里吧。