作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。初中语文教师必须设法培养学生的写作兴趣，激发他们的写作欲望，把培养学生的写作兴趣贯穿于整个语文教学过程中。
一、联系实际,积累素材,激发学生的写作兴趣
"腹有诗书气自华"。要想写出一篇文质兼美的作文,脑中必须要有足够的素材供选择,才能在最短的时间内选出最恰当的文体、构思。而农村初中生中,有相当一部分对作文缺乏兴趣,一个根本的原因就是"无米下锅",无事可写,缺乏写作的素材。作为语文教师,就要千方百计为学生找"米",即掌握积累写作素材的方法。
1、在阅读中积累素材
古人说:"读书破万卷,下笔如有神"。让学生多读名著美文，积累素材。众所周知初中生的生活阅历少，生活经验不够丰富，要使学生"有米可炊"写出一些实实在在的、发自内心的、具有真实感的文章，能够以我手写我心，教师在平时的语文教学中就必须要求学生多留心观察感悟生活的各种事情，社会生活就像个万花筒，千人千面复杂壮阔，各种先进思想，先进理念不断涌现，科学技术，发明创造日新月异，社会上的热门话题在中考试卷中经常出现初中的写作必须在这些生活感悟中紧扣时代的主旋律，与时代俱进,使自己的作文具有强烈的时代气息。抛弃学生腔，新八股的写作文风，这样，写作必然兴趣倍增。
2、利用生活感悟激发学生的写作兴趣
我在语文教学过程中，常对九年级两个班的学生进行教学调查，他们在班里最怕做什么？回答怕写作文的占有相当大的比例。这真是作文教学的悲哀，长期以来我们有些教师不重视作文教学，得过且过，学生的写作也是随便应付，教师教完一个单元后只是要求学生做一次作文，而这一次作文又是"放鸭式"作文，久而久之学生就慢慢养成了写作的不良习惯不愿意写作文，如何摆脱这种困境呢？应该把初中生的作文引向广阔的社会生活，引向对自然，人生的思想感悟，生活是写作的源泉，学生只有从生活感悟中学会思考、积累资料、丰富作文素材。这样在写作时才会有话可说，有内容可写。生活中接触的事物多了，感悟深了，写起作文来才会左右逢源，作文才会如行云流水。
生命的平凡与伟大，生命的脆弱与顽强应该引导学生进行思考，从中感悟生命，尊重生命，热爱生活。要求他们做个有感悟的人，培养多看、多听、多想、多记、多写的习惯，使他们感悟到"留心处处皆文章"，这样写作兴趣必然会油然而生。
二、抓细节、巧点睛，培养学生的写作兴趣
学生作文，常苦于无话可说、无事可写、无情可抒、无论可发，勉强写来，总觉牵强、平淡，少有神来之笔，让人难以兴奋激动，击节拍案。
这种情况，在我看来，原因之一在于作者未能就文章的中心，人物性格，故事的发展，抓住问题的症结，一味平铺直叙，泛泛而谈，使文章显得单调平板，写出的作文往往分数不高，久而久之，学生的写作兴趣、写作欲望就不高。要提高学生的写作兴趣，要使文章生动、出彩，一个最简单的方法就是要抓住细节。通过细节来说话，来表达自己的观点，表现人物的性格。细节刻画得当可谓不着一字，尽得风流，在细节的运用上，学生要吃透文章的主题、人物的性格、选准细节、点到为止、惜墨如金。这就要求我们教师在平时的作文教学中要求学生用心去体会，用心去实践，熟能生巧，巧生点睛之笔，久而久之，学生的写作兴趣就会提高。
三、结合所学课文给学生传授一些写作知识和技巧，提高学生的写作兴趣
初中语文课本中的课文绝大部分是作者的佳作，文章可读性强，文中体现着"应该怎样写"的写作原理。虽然是"文无定法"，但应该肯定写作是有规律可求的，对不同文体的文章，教师应该引导学生把握一些写作规律，掌握一些写作技巧。在学生作文中传授给他们，使他们学会作文，这样他们的写作欲望就会提高。
四、举办生生作文交流平台，强化学生的写作兴趣
"一个行动胜过一打纲领"，"做重于说"。初中生作文兴趣的培养离不开作文实践活动与展开，作文实践活动可以从以下两个方面进行：
1、生生互动
作文活动是一项综合性很强的心智活动。也是一种艰苦的创造性活动。在整个创作过程中，学生时刻渴望着老师的肯定，同学们的认同。因此要积极肯定学生，哪怕是一点点的进步，要给学生建立一个写作的交流平台，让他们有一个自我表现、自我欣赏、自我批判的机会。
2、师生互动
在平时的写作教学中，有时教师经常在写作理论与技巧等方面对学生进行训练，如怎样拟题、立意，衔接过渡，怎样开头、结尾，前后照应等。但自己却不愿下水示范。因此，许多学生口服心不服，有的学生公开或不公开地总在议论，总在想：你是老师，你写一篇，看看效果如何？其实作为一名教师，每学期与学生同话题写上几篇作文，与学生交流是有必要的,也是很有说服力的。这种做法对激发学生的写作兴趣会产生重大影响。
乌申斯基告诉我们,"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求知识的欲望"，初中阶段的作文教学相当重要，激发学生的写作兴趣的方法多种多样，应该不拘于一格，只要适用、有效就行。教师只要多想办法培养兴趣，让他们有写作的欲望,把自己的喜怒哀乐融于作文中,表露真情实感。这样,才能让学生达到爱写、乐写、善写的理想境界, 他们一定能驾驶着兴趣之舟，发出不可阻挡的内驱力，乘风破浪地航行于作文创作的海洋之中。