四川省德昌县河西片区校长论坛活动，自二00九年自发组织开展，采取一个学校一个论题的方式，轮流进行，现一轮结束。回顾活动情境：教育主管部门和业务部门重视，纵观论坛活动，参与面广，重视度高，内容丰富，形式多样，气氛热烈，成效显著。这一轮主要围绕围绕"提高校长队伍素质和管理水平，促进校长专业化发展；抓好学校安全工作；学校领导班子建设；教师队伍的建设；农村学生素质教育的思考与探索"等问题进行探讨，坚持以"教育改革以及在新的教育形式下教育热点和难点问题，推广学校管理经验"为活动的指导思想，扎实有效的开展活动，获得了圆满成功。现就我们的点滴收获与您分享：
1、促进了校长们"在体验中提高，在研究中发展"。
每次论坛，校长们都认真围绕教育热点、难点问题，积极反思自己学校管理中的得失，寻求解决问题的最佳途径，同时也写出了一些颇有价值的研究性文章。如："教师的转化"问题，得出"多一些了解，多一些支持，多一些宽容"的有效经验，带来了良好效应。校长们再将达成共识的一些方法与策略带回本校实践，不仅让探讨的经验得以及时运用，提高了管理水平，更多的是推动和促进了协调发展，校长的发展带来了学校的发展。
２、安全是学校一切工作的基础，因此，我们把安全工作作为整个研讨活动的主题之一，进行了一次安全专题研讨的同时，几乎每次活动都不同程度地涉及安全教育管理工作，达成安全工作基本管理思路：一是规范管理，完善制度。学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。二是机构健全，责任落实到人，让安全工作无盲区，无论何时，学生不脱离教师的视线。如：学校与各年级、部门负责人签订《学校安全责任书》，领导分片包干，不定期检查和随时抽查相结合，课间值守，把安全考核奖及安全工作纳入绩效考核。三是加强领导，居安思危。学校领导在安全工作上要齐抓共管，严格执行学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。四是宣教结合，提高素质。五是规范学生的安全活动行为，引导学生开展有序、有趣的活动，教给学生必要的安全自防、自救知识。
３、学校领导班子建设，学校工作要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此校长如何带领好学校的领导班子，是办好一所学校的关键。要构建和谐的领导班子：一是班子成员之间的和谐，一个称职的校长，应把副职及班子所有成员的积潜能发挥到最大；班子成员之间的和谐，是推动学校发展、树良好教育形象的关键，只有和谐的班子，才能带出和谐的团队。二是个体与整体之间的和谐，只有每个个体都将自己融入到群体中，个体才有发展的可能，群体也才能发展，群体和谐发展，营造的是学校良好环境，积淀的是校园文化。三是个体与个体的和谐，是班子和谐的基础，而个体与个体的和谐很大程度上要靠班子成员自身的基本素养来规范引领。我们对班子、个体、整体的和谐感悟是：个体与整体间的和谐，是班子和谐的中间环节，这个环节要靠制度来进行规范。整体之间的和谐，是班子和谐的目的和要求，是班子在科学、民主、依法的轨道上和谐运行的客观标志，要靠科学体制和机制作保证。
４、教师队伍的建设。要办好一所学校，仅有一个好的班子是不够的，必须要有一支优秀的队伍。教师队伍的建设从某种程上讲比班子队伍建设更困难，因为是人多面广，需求心理复杂，家庭及个人生活差异大；但从另一面看，也不尽如此，因为每一位老师都有职业准则，也有其基本道德底线的，校长及学校领导群体，给予的是阳光的榜样与示范，学校发展的引导，全校老师自然将各项工作内化为自我行。因此，队伍建设：一是高尚的师德和较强的业务能力，是培养高素质教师队伍的关键；二是尊重、信任是建设和谐团队的思想基础；三是丰富团队内部的活动，做到张弛结合，是减缓压力、增强凝聚力的有效方法；四是读懂老师，了解心理需求，有效地进行职业生涯和专业发展引领。
５、农村学生素质教育的探索。第一、调整农村教育体系结构，发挥资源优势；第二、进一步解放思想，转变观念，结合农村现状，减轻学生过重课业负担；第三、调整和改革课程的体系，建立新适宜农村的教育课程体系；第四、加强教师队伍建设，提高教师自身素质；第五、加强教改，努力探索适宜于本地区、本校素质教育的方法与策略；第六、重视实践，在充分利用教材资源的同时，特别加强贴近农村实际、学生生活实际的实践探索，挖掘更广的教学资源。这些都是校长们在论坛中的探讨所获，由此也促进了校长们的理论学习、理性思考，分析问题、解决问题的能力。无疑，也促进了校长的专业化发展。
６、扩大影响，促进协调发展。这轮校长论坛不仅是片区校长们的经验交流与互补，从某种意义上讲，也为全县中小学校长"相互学习，相互交流，相互合作，相互提高"搭建了平台。论坛活动的意义也在于此，总结经验，推广成果，形成资源共享、优势互补。以这看似平常的论坛活动，推动动着区域内的协调发展，潜意识地向社会呈现了这一片区学校的发展轨迹，也孕育着这一片区教育公平、均衡发展。
我们组织的论坛，也是校长岗位培训的延续。校长在岗位培训后，如何用理论指导实践，出经验、出成果？如何适应新形势、新要求，进行再培训、再创新？如何促进校长队伍专业化发展？校长论坛正是解决这些问题的有效途径。从一系列的活动中，校长积极参与，主动切入，表现出饱满的热情与丰富的智慧。校长们参加论坛，实现了自我价值，充分反映了他们在岗位培训后的思考与实践，展示了他们在学校管理上的经验与成果。这期校长论坛是对校长岗位培训效果的一次检阅。校长们在岗位上学习、思考、探讨、实践，也是一种培训，是提高校长队伍专业素质和管理水平的有效途径。