【典题分析与方法指导】 一、 运用修辞方法仿写句子 【典题1】（2010年全国卷Ⅰ） 20． 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：______
【解析说明】分析例句，不难发现它实际是由三个小比喻句构成的一个大排比句，而且每句始终都围绕一个话题词（谦恭）展开，明着要求“使用比喻的修辞手法”，其实更偏重考查排比。再分析排比句的内部逻辑，可知结构上三句话是平行并列的关系，而各分句则分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻。在此基础上展开联想，调动语言积累进行造句，解答此题便不难。
【答案示例】1. 自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。2. 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；成熟是一种坦然但不偏激的淡漠。
【解题技巧】
相对来说，与语言表达运用相结合的修辞类考题较为灵活，扩写、仿写、续写、图文转换等题型都可能考到。做这类题目首先要明确题干要求，然后根据题目提出的条件，恰当分析示例隐含的东西，在充分考虑句子内容和形式相一致的前提下，再展开合理想象，充分调动知识储备，最后按要求进行表述。
就仿写而言，答案不仅要形似，更要神似，不少考生的问题在于貌合神离，句式仿写上一般没什么问题，但在神似方面却有点力不从心。仿写句子通常要求“三合”：合“格”――修辞格要恰当；合“式”――形式要相仿；合“境”――语意要连贯，内容要合理。如此才能保证形神兼备，合乎答题要求。
二、 从修辞角度进行诗歌鉴赏
【典题2】（2010年高考安徽卷）
阅读下面这首诗，完成8~9题。
岁暮
［唐］杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
9． 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答：
【解析说明】本题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力，层级为D。
“表达技巧”是个比较大而宽泛的概念，一般认为由低到高（字词―句子―段落―篇章）可分为四个理解层面：修辞手法、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。因为这首诗使用了多种表达技巧，所以本题可从不同的角度解答，比如从描写角度分析，“边隅还用兵，烟尘犯雪岭”是作者的想象，属于虚写；“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景，是实写，虚实结合便是该诗表达方式的一大特点。再如表现手法，对比是其显著特色，也可由此具体分析。而此诗的修辞手法则有对偶、借代、双关、用典等。只要举出两种并作赏析即可。
【答案示例】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。双关，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。用典，如“请缨”典出《汉书・终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧之情，借以表达诗人对国事的深深忧虑。（从其他角度作答，分析得当亦可）
【解题技巧】该考点与诗歌鉴赏结合型的题目，有时是直接问，有时则以“表达技巧”的形式提问，所以首先要明确不同概念间的关系，审好题目要求。解答修辞手法的作用或妙处一般可按以下步骤完成：第一步，明确指出运用了何种修辞手法；第二步，结合诗文材料，分析作者是如何运用该种修辞手法的；第三步，指出此种修辞手法更好地表达了作者怎样的思想感情。
三、 考查修辞方法在现代文阅读中的表达效果
【典题3】（2010年高考广东卷）
19. 请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）
答：
【解析说明】题中所涉及到的画线句及所在语段如下：
● 我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。
● 地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？
● 房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。
解答此题首先要对画线句的修辞手法作出准确判断，只要熟练掌握了常用修辞格的特征，如本题涉及的拟人、反问、排比三种辞格，这一问不难答。困难在于分析其在文中的表达效果，这就不能不牵涉到对上下文语境的理解，甚至文章内容的把握。比如①②句中“它们”的指代意义，③句隐含的对象，离开前后文单看画线句是不好理解的，基本内容理解有误的话，“表达效果”也就无从谈起。具体来说：第①句赋予了阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明地表现了人们对新能源认识的局限性；第②句借反问增强语气，强调应该正确认识并充分利用好新能源；第③句以排比增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。
【参考答案】
①处运用了拟人，将阳光、风、生物人格化，形象地说明了这些新能源的不自由。
②处运用了反问，说明人类对阳光、风、生物等新能源的认识有限，发人深思。
③处运用了排比，形象地说明了人类在开发和利用能源的观念上因循守旧，增强了说服力。
【解题技巧】与现代文阅读结合型的修辞类考题，首先要准确判断所用的修辞，然后结合对文意的理解分析其作用和效果，注意不要脱离原文孤立分析。因为在现代文阅读中考查修辞手法的题目考查的往往不单是运用，更多的是评析，因此，做好这类题目一般要遵循如下几个步骤：
首先，在题干的指引下重点阅读相关段落或句子，判断运用的修辞方法。
其次，联系这类修辞方法的基本作用或对表达的好处来思考、回答问题。
再次，分析语句、语段的内容类型（叙事、写景、抒情、议论等)，具体分析修辞方法对其产生的作用。最后，分析修辞方法在表现文章主旨或者表达作者情感方面的效果，作出清晰说明。