摘要：党的十七大提出要构建和谐社会，对我们边疆农村学校来讲，就是要通过教育的作用来构建和谐的校园。要想在疏附县农村中学构建和谐的校园，融洽的师生关系是取得良好教育效果的重要条件和基础。
关键词：尊重；融洽；师生关系
中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0207-01
师生关系伴随着我们的工作、学习。新课程改革倡导和谐的、尊重的、平等的师生关系。尊师爱生应是我们全体师生所共同追求的目标和践行的标准。古人把这一方面的品行修养看得比学习还重要。孔子说：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有馀力，则以学文。”意思是说：“我的学生们，你们在家要孝敬长辈，出门在外要爱护比自己年龄小的人，说话要谨慎，说出的话就要算数，广泛地团结别人，亲近有仁德的人。以上这些都做好了之后，你再去读书学习。”可见，孔子是多么重视学生的品行修养！
从广义上说，“尊师”就是“孝”的范畴“爱生”就是“弟”的范畴。孔子曰：“孝悌也者，其为人之本与。君子务本，本立而道生。”古人把“孝悌”看作是做人的根本。
“孝悌”所包括的内容很广泛，但我们就从“尊师爱生”这一方面做起，让我们的每一位教师都真心去关爱每一个孩子，让他们在学校能够感受到家庭般的温暖、父母般的亲情；让我们的每一个学生都去真心尊重我们的老师，尊重他们的劳动成果，好好学习！
建立融洽的师生关系，第一要体现在情感上。学生要尊重教职工，尊重他们的每一份劳动。《中学生日常行为规范》规定：见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。诚实守信，言行一致。我认为教师是建立融洽的师生关系的主要方面。在学生的心目中，老师是灵魂的工程师，是火炬，是灯塔，是方向。热爱学生是教师的基本道德修养，“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”一直为我们所提倡。《师德规范》要求教师做到：以学生为本，以学生发展为本，面向每个学生，面向学生的各个方面，努力促进学生全面、主动、健康地发展。尊重学生人格，平等、公正地对待学生，信任学生，严格要求学生。总之，教师热爱学生，学生尊敬老师，这是我们融洽师生关系最基本的，也是最核心的内容。
建立融洽的师生关系，第二要体现在教和学上。教的要求与学的实际情形必然是一对矛盾，它是影响师生关系的主要因素之一。作为学生，应该专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，敢于提出疑问，勇于发表见解，保证完成学习任务，不断提高学习成绩。而作为教师要充分了解学生，理解学生，要宽容他们在学习方面暂时存在的问题和不足。要有“诲人不倦”的耐心，不断地鼓励他们，指导他们，使各层次的学生能学有所进。
师生教学活动交流的主要场所是课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生，教师不能取而代之。在课堂里，教师、学生之间应该是一种平等的对话。学生欢迎的是“闻道有先、授业有道、解惑有法”的老师；学生喜欢平等、民主、自由的课堂。从这个意义上说，课堂是我们建立融洽的师生关系的重要场所。
要做到“爱生”，要求我们老师努力做到以下三点：
1.要关爱学生。学生渴望的不仅仅是老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在学生的心目中，富有爱心的教师要比知识渊博的教师更具魅力。应该坚信，教育不懂感情、不重感情的学生，最根本、最有效的教育方法就是真心关爱学生。教育方法会在爱中出现，教育效果会在爱中产生，学生感表情会在爱中加深 。这种无私地奉献师爱，既是教师素质的重要内容，又是建立和谐校园的关键。
2.要理解学生。我们的老师，绝大多数热爱自己的学生，把学生当作自己的子女看待。老师希望他们有出息，进步快，能成才。也正因为这样，当学生犯错误时，有些老师就容易恨铁不成钢，出现不尊重学生的行为。我认为，学生犯错误是正常现象。如果说，没有爱就没有的教育的话，那么，离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
3.要平等对待学生。尤其对那些不听话、不按时交作业、经常调皮捣蛋的学生更要一视同仁。老师对学生的批评，恰当的是一种激励，不恰当的就会成为一种伤害。甚至还会导致逆反心理的产生。因此，在日常生活的教育工作中，教师应当把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。
近几年来，我们开展创建和谐校园活动，抓师德和学风，师生关系朝着伙伴型、友好性发展，所以我们的教育教学质量有了大幅度的提高。我相信，只要全体师生进一步建立融洽的师生关系，共同构建和谐的育人环境，促进我校的持续发展，实现建设和谐校园的目标就一定能实现。