内容摘要：探寻学生作文语言灵动的方法技巧，试图让学生学会从巧用修辞、运用关联词、多用限制词、大词小用、妙用古诗词和变化句式等方面去营造优美灵动的文风。 关键词：学生作文 语言灵动 技巧
常言道：人靠三分长相，七分打扮。一篇幅优秀的文章无疑要靠它的语言外衣来点缀。文章语言优美生动，读之，犹如漫步于美丽的西双版纳，给人以一幅幅优美的画卷。那么怎样才能使学生的文章语言变得灵动呢？可从以下几个方面进行尝试：
一.巧用修辞
学生在平时的写作中不仅要表达得准确无误、清楚明白，还应该力求生动形象妥切鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言美感。而修辞是最佳表达形式的一种。
例1：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
例1是著名作家宗璞运用比喻、拟人的修辞手法，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得可爱，富有情趣。
可见，如果能在文章中恰当地使用修辞，能使语言熠熠生辉。事实上一切修辞都是为了美化语言的。
二.灵活运用关联词
如果在平时的写作中能够灵活运用关联词，并用它构成一组排比，可使文章气势奔放，充溢着灵动的神韵。
例2：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”
例2是著名作家胡适《母亲》文中的一句，他连用了三个表示假设关系的关联词，构成一组排比，向读者传神的表达了母亲对他良好品格的形成有着重要的影响，句式新颖独特，读来心悦诚服。
三.多用修饰限制词
多用修饰限制词对写作有几种好处：1、可使句子更为生动、活泼、形象，2、增加文章字数，特别在中考时显得尤为重要。所以我们在平时可采用拓写的方法进行训练。
例3：一个老妇人走了过来。
一个（高身材的）老妇人走了过来。
一个（披着白色大围巾的）（高身材的）老妇人走了过来。
一个（披着白色大围巾的）（高身材的）老妇人（迈着矫健的步子）走了过来。
从以上例子可见多用修饰限制词可以增强句子的形象性，能把人或物描述得更为具体生动，便于抒发作者强烈的爱憎感情，增强语言的感染力。
四.大词小用显新奇
大词小用就是把一些意义比较“重”“大”，一般在大场合、大事件等语言环境中使用的词语放到同它不相称的小场合、小事情中去用，使所述事物“升级”，小题大作，破坏平衡，产生幽默。大词小用如果交错出现，纷至沓来，效果必定是“喜不胜收”。我们就来看看下面这个例子产生的幽默：
例4：他一来，，我就在桌子上划了一条“三八线”（分界线），只要他一“越过”（越境），我就会“重拳出击”（发起总攻），结果我受到了老师的“黄牌警告”。（劳动改造或邀请）
例子当中加引号的词语真可谓是“大词小用”，可是细细品读，却会发现这些词在特定的语境中非常的幽默风趣，富有吸引力，足见作者用词的智慧。
五.妙用古诗词
古诗词是古代文学作品中的精华，寓意深刻，在写作中恰当的运用古诗词，能使句子更为凝练，有效地传达出作者的情感，并能体现出作者丰富的思想和深厚的写作功底，为文章增添一道亮丽的色彩。
例5：亲情是一封家书，“相顾无言，惟有泪千行”；亲情是一句问候，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；亲情是一个眼神，“才下眉头，却上心头”．（“亲情”话题）
在例5中，小作者围绕“亲情”，一连引用了三句诗，文章因为诗的引用，意蕴丰厚，很好地阐发了“亲情”。
六.灵活变化句式
语言要能够根据表达的对象、目的和具体语言环境，变换不同的句式。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁；长句节奏舒缓，表意严密；整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐；散句灵活自然，朗朗上口，能加强表达的亲切意味。
例6：“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，适合于心灵散步，眼睛旅行！”
句式不同，语气情调也就随之变化，因此所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。例如：整句(如四字格等)使文句整齐，散句使文意流动。巧用口语，文章定显活泼之趣；巧用文言，文章自有古雅之风。
当然，使行文语言灵动风趣的办法还很多，其中最关键的是语言灵活运用的良好意识。当我们不满足于平铺直叙，当我们努力想抛弃压抑个性的“公共语言”时，我们就会多思考、多推敲，我们才有机会使自己的写作幽默风趣，产生机智的魅力。
黄彧，江西赣县第二中学教师。