摘 要：同学们经历的大多都是一些小事。是那样的平常、细微，正因为平常、普通、不引人注意，往往认为没什么可写；简单且无曲折情节，实在没有兴趣去写。如果我们细思一下，假如能写好，身边小事却是感知人生真谛的别样富矿。看似小事,或许也包含着许多的学问和很深的道理。那么，如何写好身边小事呢？本文就此作一论述。
关键词：生活素材；挖掘；着力点
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0098-02
在我们中职生的生活中，每天都在发生着许多事情, 相信同学们一定会举出一些难以忘怀的事情来。但不容否认，同学们经历的大多都是一些小事。是那样的平常、细微，正因为平常、普通、不引人注意，往往认为没什么可写；简单且无曲折情节，实在没有兴趣去写。如果我们细思一下，假如能写好，身边小事却是感知人生真谛的别样富矿。看似小事,或许也包含着许多的学问和很深的道理。那么，如何写好身边小事呢？
一、积累身边小事的生活素材
童话大王郑渊洁说“经历是一笔巨大的财富，和别人不一样的经历则是更宝贵的财富。”在这里我们把“经历”的外延延伸一下，经历包括亲身做过、见过、听过。中职生的经历虽说不多，阅历也不丰富，但有家庭生活、学校生活和其它的社会生活，中职生还有普高生没有的实习生活，应该说也算丰富。如果做个生活中的有心人，观察、体验、思考，把自己认为有意义的身边小事记录一些，都有可能成为自己的写作素材。因为经历是最真切的感受，特别是自己亲身做过的事情。
对于这些身边小事，除了做好记录以外，还需要有一个整理归纳的过程，即根据自己的想法分门别类，归入一个个类，并熟悉、体验领悟这些材料，把材料变“活”，使它们“召之即来，来则能战，战则能胜”，以满足写作所需。
二、挖掘身边小事的内在深意
在生活中，有一些小事是很平常，它不会像篮球运动员姚明站在普通人群中那样显眼，让人一眼便看出他的高个来。我们如不留心观察与思考，挖掘这些小事内在深意，这些小事就会一闪而过，湮没无闻。只要善于观察、精心选择、深入挖掘，小事也可以表现出具有现实意义的深意来。
我们都经常要丢垃圾，这是我们日常生活中很平常的生活琐事、小事。如果我们留意一下就会发现不少乱丢垃圾的现象。也许，很多同学在学校，在家里，是不会随便乱丢垃圾的。可是到了会场、公交车上、上学或放学的路上、小区里、旅游胜地等，还能自律如在家吗？做得好的有，但没做好的怕也不少。
如果把这些现象写下来，批评这些现象不文明，应遵守社会公德，这个道理大家都懂，那是绝对没错的。但太常见了。下面我们讨论一个案例：
镜头一：一辆行驶中的电瓶车，坐在后面的小孩随手把装馒头的小塑料袋丢弃在路上。
镜头二：同样是一辆行驶中的电瓶车，坐在后面的小孩问妈妈，（装馒头的）小塑料袋怎么办？妈妈说先拿着，然后停车在马路边的垃圾桶旁，叫孩子丢到桶里去。
请同学考虑，你准备怎么写？
两对母子，对孩子怎样处理垃圾的方法完全不同，如果如实写下来，就事论事，可能流于平常。如果从家长对子女的日常行为教育的角度来谈这个问题，怎样从小抓起，养成良好的卫生习惯、文明意识、身教重于言教等，在适当地配以环境描写、人物的动作描写、语言描写等，可能会深刻地多。进而推理，如果每位家长都能从小做好子女的教育，我们的学生何愁良好的行为习惯不能养成。
我不敢说这样写很好了，但就此事的内涵挖掘肯定比前一种写法好多了。当然，同学你或许有更好的写法，挖掘出其包含的深意，那最好了。说明身边小事值得写，确是感知人生真谛的别样富矿。
再看一个案例：
A同学买好饭菜走向餐位准备就餐，B同学匆匆进来无意中碰落了A同学的筷子。B同学连忙道歉并准备拾起筷子，A同学忙说没关系没关系，自己弯腰拾起筷子，B同学从放筷处给A同学拿来了筷子。
这太像宣传讲文明礼貌的材料，我们见得多了。我的学生在《餐厅见闻录》中是这样挖掘其深意的：“这是发生在学校餐厅极其普通的一幕。我们在食堂就餐的过程中，谁都不免掉落或被掉落餐具，有同学视而不见，但更多的同学是弯腰捡起。上述一幕最坏的结果是发生一场不必要的争执，但没有发生。就是这普通的一幕，不由让我想起一句话：‘素质，是一种习惯。仔细想想，对啊！""无论A同学还是B同学，文明素质如何，在这一细节中已有了答案。进而可知，我校文明礼仪教育、素质教育的效果如何”。
而在现实生活中，与之相反的却有不少与“素质不高”对号入座的行为，如说脏话、乱穿马路、乱吐痰、公共场所高声喧哗等，都是因为平时生活中不注意、不在乎而形成习惯后，在举手投足间不经意暴露出来的。其实，我相信每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自律的严与不严，才有了素质高与不高的区别。
三、把握好身边小事的着力点
要写好身边小事，有效开发这感知人生真谛的别样富矿，还须把握好几个着力点。如：
情节设置有悬念。清代袁枚“文似看山不喜平”，说得在理。如一位学生一篇作文的开首一段是：“快要过年了，我真的不想回家 ”，照常理过年了，不管路远路近，都是急着赶回家，否则，中国的春运不会这么忙了。这就使读者有了很想看下去的冲动。设置悬念的位置一般有两个：一是在篇首设置悬念。这
种形式运用很广泛，它有助于布置环境、营造氛围、展开矛盾、引出下文。另一是在篇中设置悬念。必须强调的是设置悬念是写作的一种技巧，所设悬念力求铺陈得当、释悬精妙、合情合理。
细节描写有情趣。细节是与重大情节相对而言的细小动作和细微的情节,精彩的细节描写,能让读者过目不忘。如我的一位学生这样写自己在餐厅就餐时的所见：“我看见一位仁兄无意中掉了筷子，他的头仍保持原状，看也不看，却以一个军训时学会的向后转若无其事地又走向放筷处。”这个细节描写相当逼真，没有批评，却写出了掉筷子的那位同学基本素质的严重缺失。 语言有个性。简洁朴实，形象华丽，风趣幽默，诗意含蓄。凡此种种，不一而足。以适合所写内容的语言，在读者面前充分展现个性和风采，就会给读者留下很深的印象。
感悟有深度。深思生活中的触点，叙写独特的见解，感悟别样的哲理，会让人耳目一新，心中一震。
其它着力点，请同学们自己在实践中感悟。
附作文：
“烂”苹果的背后
绍兴市职教中心10商务外语 朱秀华
不要刻意追求生活，生活本身就是一种美——题记
有人说：生活就像白开水一样，平淡，无味。可我说：如果你用心品味、体验，或许你就会发现其中甜美的味道。伟大的作家罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现；生活中也不缺少爱，而是缺少体验。”透过我的视线，我发现我们无时无刻不被生活中的一件件小事感动着。
我是家中的宝贝，爸妈特别爱我。每次周末回家，爸爸总给我买来我最爱的红富士苹果。可渐渐我发现，爸爸每次买来的苹果里总有几个是“烂”的，这也难怪妈妈每次都会埋怨他，为什么不买好一点的呢。妈妈心疼地看着那几个有“瑕疵”的苹果，舍不得丢掉，一个个挑出来，把好的全部留给了我。
有一次，我家附近的超市搞促销。我兴高采烈地拉着爸爸去逛超市。爸爸走到水果摊前，弯下腰，认真仔细地挑选起了苹果。超市里的苹果一个个晶莹剔透，水润饱满，看了就让人食欲大增。望着爸爸那认真样，我不由地打趣到：“爸，您还真像个娘们啊，买个苹果也精挑细选的。”爸爸不好意思的挠挠头，就转身去秤苹果了。我当然朝我魂牵梦绕的零食堆走去，不一会儿，购物车就塞满了。回到家，我发现爸爸径直向厨房走去，“咦，爸爸去厨房干嘛？”在好奇心的驱使下，我偷偷地跟着他，看他蹑手蹑脚地走近厨房，拿起完好无损的苹果，就往桌上砸，不一会儿，好好的苹果就变“烂”了。看着这一幕我惊呆了，爸爸这是在干什么呀？看来被妈妈一顿臭骂是少不了了，唉！！不一会儿，妈妈回来了。他看着妈妈把“烂”苹果一个个挑出，气呼呼地坐在沙发上吃起来的时候，一脸满足、幸福的表情。那时我终于明白了爸爸的心思，原来妈妈总是把好的苹果留给我吃，碰到烂的，妈妈才舍得自己吃。原来爸爸以这样的方式爱着妈妈，妈妈以这样的方式爱着我，相互之间的关爱就这样在我们之间传递着。望着爸爸觉得好好，我无言的笑了……
“烂”苹果的秘密依旧保密着，它是我们一家人爱的传递，爱的象征！
点评：此文所写是自己身边的生活小事，通过对爸爸买苹果、特别是“桌上砸”苹果的细节描写，以妈妈埋怨爸爸、心痛烂苹果、吃烂苹果的各种描写为衬托，写出了“爸爸以这样的方式爱着妈妈，妈妈以这样的方式爱着我”和我们之间爱的传递。读者可以感受到流淌在字里行间的浓浓亲情，人间至美。