《读读童谣和儿歌》教学设计
第 一 单元 一 课时 课题 和大人一起读 教学内容 谁和谁好 教
学
目
标 1.指导学生按笔顺规则写字。
2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。 教学重点 指导学生按笔顺规则写字。 教学难点 引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 教具准备 多媒体课件 课型 讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 一、导入儿歌。
1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好 吗？
2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫 “谁和谁好”。
1.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。
2.检查朗读。
3.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说。
4.汇报交流。教师相机指导。
学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。
指学生朗读。
男女生比赛读。
全班比赛读。
藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
学生汇报。
分 课 时 备 课
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
二、多种形式朗读儿歌。 （1）导学：谁和谁好？
导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？
相机指导朗读。
（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？
导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
相机指导朗读。
（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
导学：仔细看，还有谁和谁好？
导学：风做了什么？云怎样做？
相机指导朗读。
（4）我和同学好，大家唱着歌一起上学校。
导学：仔细看，还有谁和谁好？
导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
相机指导朗读。
指导有感情地朗读并背诵儿歌。
小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。
汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。
学生汇报。
汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
学生汇报。
汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。
学生汇报。
汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
分 课 时 备 课
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 三、教师总结。
拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！
今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。
小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 学生交流。
推荐代表全班交流。
板书设计 作业设计 回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。 教学反思
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