交一颗真心换一份真情 优秀班主任事
迹材料
班主任工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。
做好班主任工作是一个好教师的标志。著名教育改革家魏书 生曾这样说过：“班级象一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹 互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起成熟了， 长大了，便离开了这个家庭，走向了社会。”这说明一个良 好的班集体对每个学生的健康成长发展有着巨大的教育作 用。形成一个良好的班集体需要班主任做很多深入细致的工 作。尹章友参加工作 24年，当了 24年的班主任。24年中, 洒下一路汗水，留下一路欢歌。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化 学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班 会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视 的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事 理、长见识。高中的学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自 尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用 班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批 评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学 生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的乂不 影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效 果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往 往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生 的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及 时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好 朋友，尽虽为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大 多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养"诚实、文明、活跃、奋进"的班集体。高中三年是学生的世界观发展、 变化的重要阶段，同时,
面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的 加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前 途失去信心。因此，在高一和高二年级，要对学生加强学好 知识，考上理想大学的教育，在高三，尤其是下学期，则以 前途理想教育为主。我主要从三个方面来进行班级管理工 作：1、加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基 础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；乂注意指 导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放于让 他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和 娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自 治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班 主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被 理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想 不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他 们接受班主任的指导，乂及时向班主任反馈班级情况和同学 们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时乂是一 个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学 生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高 学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能 力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班
干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主 任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、 指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥 当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就 应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应 该班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是 有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有 班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好 方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发 展，健康成长。2、 有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活 动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做 时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的 学风、班风的形成。3、 以身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，使班风正、 学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成 绩，这乂进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着 健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却乂是影响 班级整体教育教学质虽提高至关重要的一环。每个学生都享 有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有 这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了 以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为 差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时 耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时 对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担 忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会 让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品 尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以 选一些明是非、有能力乂与其比较相熟的班干部对其进行提 点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行 耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻 不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师 对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻' 的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥 匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真 诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终 也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生 才会有成功的转机。四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力
发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时乂把 他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处 理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽虽避免了 激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂 礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。24年的班主任工作充满了酸甜苦辣， 同时也是充实快
乐的。我的工作得到了各级教育行政部门和老师、学生、家 长的充分肯定。我每个学期都被评为学校“优秀班主任”； 所带班级一直是“文明班级”；1998年所到高二班的学生寝 室被共青团黄石市委和黄石市教育局授予“青年文明寝室” 称号；德育论文《让学生都想当班干部，让学生都能当上班 干部》获黄石市三等奖，大冶市素质教育征文一等奖。24年弹指一挥间，今后的路还要一步步的走好。
在今后 的日子里，我将继续努力，认真工作，无私奉献，不断探索 班主任工作的新经验、新方法，走进学生心灵深处，、去发 现和解决学生成长中的困惑和问题，使自己的工作上升到一 个更高的水平！班主任工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。
做好班主任工作是一个好教师的标志。著名教育改革家魏书 生曾这样说过：“班级象一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹 互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起成熟了， 长大了，便离开了这个家庭，走向了社会。”这说明一个良 好的班集体对每个学生的健康成长发展有着巨大的教育作 用。形成一个良好的班集体需要班主任做很多深入细致的工 作。尹章友参加工作 24年，当了 24年的班主任。24年中, 洒下一路汗水，留下一路欢歌。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化 学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班 会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视 的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事 理、长见识。高中的学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自 尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用 班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批 评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学 生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的乂不 影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效 果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往 往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生 的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及 时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好 朋友，尽虽为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大 多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养"诚实、文明、活跃、奋进"的班集体。高中三年是学生的世界观发展、 变化的重要阶段，同时, 面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的 加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前 途失去信心。因此，在高一和高二年级，要对学生加强学好 知识，考上理想大学的教育，在高三，尤其是下学期，则以 前途理想教育为主。我主要从三个方面来进行班级管理工 作：1、加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基 础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；乂注意指 导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放于让 他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和 娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自 治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班 主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被 理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想 不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他 们接受班主任的指导，乂及时向班主任反馈班级情况和同学 们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时乂是一 个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学 生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高 学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能 力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展