创新,是一种能力,更是一种精神。从小培养学生的创造意识和创新思维,使每个学生在学习和生活中充分发挥创造力,将学生培养成为创新型人才,是创新教育的要求,更是为人师者不可推辞的责任。
江泽民同志曾在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族,难以立于世界先进的民族之林。”他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。”诚然,要树立全民族的创新意识,培养更多的创新型人才,必须高度重视创新教育。激发学生的创新思维,唤醒学生的创新意识,发展学生的创新能力,是创新教育的关键,不仅是顺应教学改革的需要,也是适应科学技术迅速发展的需要,更是适应社会日新月异的需要。
在整个教育格局中,基础教育对于全民族素质的提高起着至关重要的作用。小学数学,作为一门基础学科,是培养学生创新能力人才的重要起点,这就要求我们的小学数学老师应该把开发小学生数学的创新潜能、培养小学生的数学创新意识、创新思维和创新能力为己任,顺应学生认识的发展规律,在不断探索和实践的基础上,启迪学生的思维智慧,鼓励学生进行创新。
一、营造探究情境,激发创新意识
探究,是对“未知”的一种探索。学生探究学习的积极性、主动性,往往来自于一个充满疑问和问题的情境。创
设问题情境,能给学生提供一种自我探索,自我思考、自我创造,自我表现和自我实现和实践的机会。通过问题情景的创设,使学生明确探究目标,给思维以方向;同时产生强烈的探究欲望,给思维以动力。
在课堂上,老师可以选择一些典型生动的例子,比如与数学相关的“智力题”、“脑筋急转弯”,让学生在快乐中启迪心智,扩展思维,激发兴趣,唤醒他们潜在的创新意识。
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,研究者和创新者。而在儿童的精神世界里,这种需要更为强烈。”在探寻、思索的过程中,小学生经常会表现出强烈的好奇心和求知欲,但是错误也在所难免。此时,老师要俯下身子,站在学生身边,鼓励他们多问“为什么”,多想“怎么办”,多动手“试一试”。在浓郁的探究氛围中,给学生创造一个自由、安全、放松的心理环境,使他们从思想到行为都能感受到充分的尊重与认可。
二、突破教学定势,训练创新思维
创新思维是一种发散的求异思维,指从不同角度、不同方向、去想别人没有想到,去找别人没有找到的方法和窍门。当前的教育方针是提倡素质教育,而素质教育的核心便是尊重个性、发展个性,开发学生的创造潜能,培养学生的创新素质。因此,在教学过程中,老师要充分发挥自己的聪明才智,突破旧的教学定势,打破常规,巧妙设计问题,引发学生多角度,全方位思考问题,训练学生的创新思维,鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索,去想象和创新,做开拓创新的新型人才。
疑是思之源,思是智之本。提出问题比解决一个问题更重要。学生的思维活动,总是由问题开始,又在解决问题的过程中得到发展。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问”。在教学过程中,老师应力求打破常规,精心设计富有启发性和趣味性的数学例题,巧妙设置疑问,引导学生进行全方位思考,培养一题多解、一题多思、一题多便、去一番三的创新思维。
另外,老师要鼓励学生大胆设想,大胆质疑,经常开展一些趣味活动,让学生自己动手,动脑,在学习和实践过程当中,养成善于提问,勤于思考的习惯。这样,不仅提高了学生的学习热情,也在不知不觉中训练了学生的创造性思维能力。
三、增强创新实践,培养创新能力
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
鼓励学生多动手,多动脑,多参与是培养学生创新能力的重要环节。在教学过程中,仅老师在课堂上的演示是远远不够的,没有学生自己亲自参与和实践,他们获得的知识相对要肤浅。在教学中,老师不仅要创设民族、自由、轻松、良好的学习氛围,还要有意识地将课堂教学和学生的生活实践联系起来,这样,既丰富了教学的内容与形式,也使学生的积极性得到了提高。
作为老师,要充分发挥自己的聪明才智,多为学生设计一些综合性的实践活动。比如在选择活动的主题的时候,要有意识地通过创设探究情境,培养学生的兴趣,激发学生探究的动机,并随着探究活动的展开,将学生的兴趣和探究活动进一步引向深入,让学生在实践过程中体验到探究的乐趣,形成探究的内在驱动力。在活动展开的过程中,引导学生树立信心,坚定信念,专注地进行实践活动,努力达成实践活动的最终目标。比如,老师可以指导学生自编数学小报。小报的内容可以是学生谈自己的学习体会、易错的数学题,有趣的数学题,也可以转载其他学习报上的文章。在小报的编制过程中,培养了学生的动手动脑能力,以及学生之间的团结协作意识、创新意识和创新精神,锻炼了学生的创新能力。
叶圣陶先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”培养学生的创造能力要面前全体学生,要激发学生思考,鼓励学生质疑,引导学生实践,充分发掘每个学生的创新能力,将学生培养成优异的创新型人才。作为老师,我们要有意识地从小培养学生的创新能力,鼓励学生独立思考,启发学生灵活运用知识,勇于探索新的解决方法的途径,给学生插上一双创新的翅膀,让学生勇攀知识的高峰。