城乡手拉手活动方案
城乡手拉手活动方案 一、活动目的：
增强城乡学生之间的相互了解，促进城乡少年儿童之间 的相互交流、共同进步和健康成长。通过捐赠有益图书、结 对子、田间实践和互换生活空间等活动，使城乡少年体验在 不同环境中学习和生活的感受，了解城乡生活和学习条件上 的差异。让城乡少年儿童体验到人与人之间的平等、尊重、 信任、友善、理解、宽容与友爱。帮助学生树立起关心他人、 服务他人的义工理念，形成友爱待人的情感，乐于助人的品 格，教育学生懂得珍惜优越的生活环境。二、活动理念：
教育需要创新，需要触及孩子的心灵。校外义工实践活 动依托实践，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。现 在很多孩子，从小到大深受家人的溺爱与娇宠，大多数学校 只重视语、数、外等基础文化课的开设，奉献和感恩教育缺 失，他们渐渐淡漠了责任，变得自私、孤僻、冷漠、不信任 别人。我们知道，每个人最终要离开父母的羽翼走向社会， 而社会所需要的人才不仅仅是知识与才华，一些品质、精神 将影响他们的未来之路。而义工活动恰恰能培养他们的感恩、 奉献精神，与人沟通合作的能力，他们将学到一些在课堂上 无法学到的东西。三、活动对象
参与本次活动人员：我校五、六、七年级学生，义工团 教师。
捐助对象：东营区史口镇第三小学。虽然东营的教育取 得了良好的发展，但是目前在东营区史口镇第三小学等乡村 学校教育相对薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图 书，优秀课外读物更是少之又少。多数学校虽有自己的图书 室，但由于图书陈旧，师生缺乏便利的借阅条件。因此建立 有孩子喜欢的图书阅览室，为学生提供良好的阅读条件，提 高学生的阅读能力成为教育的当务之急。为此，晨阳义工团携手齐鲁晚报，秉承“服务、奉献、 互助、友爱”的义工理念，计划为史口镇第三小学共建公益 书屋，通过向农村学校赠送读本、协助建立图书室的形式， 结合其他丰富多彩的“手拉手”活动，增进城乡孩子之间的 友谊，为乡村教育做出应有的贡献。四、活动内容 第一阶段：“捐出一本书 （文具） ，共建爱心屋” ，开展手 拉手结对活动。选出与对方学校人数一致的同学与他们结成 活动队，交一个“手拉手”好朋友 （ 互换联系方式 ） 、给小伙 伴送上一份礼物 （ 如图书、文具或其他有自己想法的创意礼 物） 、为小伙伴做一件好事 （ 互相帮助 ） 、向小伙伴学一种新 知识（新本领 ） 。通过孩子之间的结对子，切实使他们在进城 或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，共同成长。第二阶段：城市的孩子去农村“下乡留学” ，农村的孩 子来城市“进城留学” 。学生在教师、家长带领下，体验不 同的生活环境，参与各种城乡实践体验，联谊活动，丰富学 生的课余文化生活。五、活动时间及地点
1.时间（第一阶段 ） ：周三（12 月 13日）捐赠仪式 （校报告 厅）下周三或周四 义工教师、家长带队，部分学生代表前 往史口镇第三小学2. 地点：东营区史口镇第三小学
六、晨阳义工团简介——义工之旗迎面飘扬
东营市晨阳学校于 XX年9月创建了“晨阳义工团”，义 工活动为孩子们培养良好习惯提供了一个大舞台，五年来， 在校团委的领导下，我们这支队伍已经建立了完善的组织机 构和有效的评价机制，义工范围不断逐步延伸， “从校内到校外，从师生到家长” ，校内外的许多角落都能看到晨阳义 工忙碌的身影。晨阳学校的每一位教职工都积极投入到义工活动当中， 从学校领导到普通教师，从一线教师到工勤人员，都有属于 自己的一块卫生区，每天早晨，无论是伴着晨曦，还是迎着 寒风，我们都会一如既往地清扫着属于自己的那块“田地” 我们教师用无声的行动潜移默化地影响着身边的孩
子。
1、校内义工有条不紊。
“我是小助手”在行动：图书室 里，小义工们有条不紊地把图书整理、归类 ; 实验室里，他们详实实验资料、清洗实验器具 ; 绿化带、公共卫生区，我 们常常看到他们辛勤忙碌的身影。在校园，每当遇到辛勤劳作的小义工，我们都会对他们 投以赞许的目光，鼓励的话语。在他们身上，我们看到的是 不怕辛苦、不计回报、乐于奉献的好品质。2、校外义工如火如荼。我们在做好校内义工活动的同 时，也积极开展校外义工活动， “我是小公民”在行动：学 生义工在教师义工的组织与带领下，有的前往邮政局帮助整 理、分发信函 ; 有的前往老年乐园与老年人一起聊天、 交流、 娱乐互动 ; 有的前往启蒙特教康复中心与孤独自闭的孩子一 起做游戏，共同交流 ; 有的深入社区进行治安巡逻、秩序维 护、小区清洁、爱心传递等活动 ; 有的深入银座商场、百货 大楼进行卫生清理、担当结算小助手等活动。晨阳义工团所 到之处无不受到人们的极力赞许和褒扬，晨阳义工精神在社 会上得以发芽、开花。表面上看，孩子们做义工等社会实践活动似乎占用了宝 贵的学习和休息时间，甚至还有经济上的投入，但这种行为 却能让孩子们获得用金钱难以衡量的收获。通过义工等社会 实践活动，孩子们能积累经验、认识社会，学会与不同年龄 和层次的人交往，在奉献和回馈社会的同时，获得社会和他 人的认同。儿童心理学家的研究显示：做一次义工产生的正 面心理效应，抵得上孩子长大后看 8 次心理医生。“习惯养成教育”是我校的校训，而义工活动恰恰为学 生好习惯的养成提供了舞台，在实践中培养孩子们团结互助、 奉献爱心、承担责任的好习惯，好品质。也许有的学生现在 还体会不出义工精神所在，但只要长期坚持下去，随着时间 的流逝，义工精神会潜移默化地渗透进孩子们的心灵，使之 受益终生。各位家长， 我们的孩子终有一天会长大成人、 走向社会， 我们与您一样，都希望孩子们带着坚毅、奉献与懂得感恩的 心迈向属于他们的社会舞台，相信他们在汗水的挥洒中，一 定能够展现自我、愉悦成长，在未来的舞台上能够独立撑起 属于自己的一片天地 !父母是孩子的第一任教师，孩子的成长需要家庭与学校 的相互配合，有意让自己的孩子参加本次活动的家长请在右 边表格中填写“同意” ，并留下您的联系方式。
学生所在班级及姓名 姓名： 年级 班 自愿捐助有意向者请在右边表格中填写“同意” 自愿参加第二阶段活动有意向者请在右边表格中填写“同意” 联系电话一、本次活动学生与家长自愿参与。
二、本次活动为社会公益活动，齐鲁晚报社将进行全程 追踪，全方位报道。三、参与本次活动活动的学生将留有爱心回执卡，留作 纪念。
四、我校与齐鲁晚报社会及时将所捐图书、文具或其它 送往目的地 （东营区史口镇第三小学 ） 。城乡手拉手活动方案 乡镇教育组、国办中小学： 为进一步加强未成年人思想道德建设，深化“做一个有 道德的人”主题实践活动，根据市文明办、市教育局文件精 神，结合乐亭实际，县局制定了《关于开展“城乡少年手拉 手，争做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案》 ，现 印发给你们，并强调以下几点意见，请一并贯彻执行。各乡镇教育组和学校对此项活动要加强领导，强化责任， 精心组织，周密安排，务求实效。具体讲要体现“五性” ： 一是广泛性，从小学三年级到高中二年级学生均在活动范围， 城乡交叉，自愿结对 ; 二是主体性，以学生为主体，学生之 间通过各种形式多来往 ; 三是主题性，从我做起、从小事做 起、从身边事做起，体现做有道德的人 ; 四是实践性，多搞一些活动，为学生提供动口、动手、动脑的机会 ; 五是实效 性，组织活动要贴近学生实际，务求取得实效。要结合德育 课教学，将“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动，纳入到课堂教学和社会实践活动中，县局和乡镇 教育组要对学校活动开展情况进行检查督导，确保活动普遍 开展。附：乐亭县教育局关于开展“城乡少年手拉手，争做一 个有道德的人”主题实践活动的实施方案 城乡手拉手活动方案 一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳 ; 城乡手拉手，为
孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念 教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的 教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在 实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让队员体验 到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友 爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同 时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。三、活动目的1. 让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的 活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在 学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。2. 通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形 成积极的、丰富的人生态度与情感体验。通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对 方学校教育注入新鲜血液。四、活动内容
1. 两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教 研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力 提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同 提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意 识、主体意识、 争先意识”，优化教学目标， 优化教学过程， 优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。2. 两校学生手拉手。
以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展 “三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手 拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物 ( 如一本书、一件文 具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片 ) ，通过城乡学生 之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中， 接受锻炼，改变观念，更新思想。时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努 力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习 和生活环境，增进友谊。以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或
参加对方学校的学生活动或比赛。
开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家” 活动。
五、近期具体活动安排：
1. 手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况
2. 手拉手交朋友： ( 两校学生通过相互通信结交朋友 )
(1) 时间： XX 年 9 月(2) 地点：骊城二小 (3) 对教师的要 求：送两节优质课，积极开展结对学校之间的互动式教研活 动。
(4) 对学生的要求：要做到“五个一” ：交一个手拉手好 朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书 ( 或一份 报纸、一件文具、一张贺卡 ) ，为小伙伴做一件好事，向小 伙伴学一种新知识 ( 或新本领 ) ，后两项可作为后续活动，目 前，只开展“三个一”活动。