完善义务教育的新举措――开办初中寄宿制学校_义务教育寄宿制学校

  湖南省汨罗市长乐中学是一所规模较大的农村初级中学。自2005年开办寄宿学校以来,迄今为止走过了五年的办学历程。几年来,在上级教育行政部门的关怀与指导下,学校通过优化办学环境,形成了鲜明的“育合格初中毕业生”的办学特色。学校先后获得了“岳阳市一级学校”、“文明安全校园”、“花园式学校”等荣誉称号。
  一、改善办学条件,引来大量学生寄宿
  随着党和政府对义务教育的重视与关怀,从减免学生的课本费到不收一切杂费,特别是近年来政府对义务教育的大量投入,学校环境逐年改善,建起了寄宿生宿舍、中心花园、高标准学生食堂、高标准厕所、沼气池,为广大学生寄宿提供了便利条件,特别是不收寄宿生住宿费、水电费,还给困难学生提供生活补助,使家长送读的热情空前高涨。使他们形成了共识:送子女寄宿,放心、省心、开心。近年来已由开始的10%左右学生寄宿到现在的80%以上学生寄宿,并且该校良好的办学环境及过硬的教育质量引来了不少外县市、外乡镇的学生来校就读。
  二、优化寄宿生管理,提高教育教学质量
  开办寄宿制学校以来,学校成立了寄宿部,由一名副校长专管,配备了生活辅导老师,采取全封闭式管理。早晨寄宿生统一进行体育训练,搞好早自习,白天跟通宿生一道学习,活动全在学校进行。晚上安排自习,科任老师下班督促、辅导,解难释疑。这样学生学习的时间比在家里相对多了一些,更重要的是养成了良好的学习、生活习惯。学生爱学习已蔚然成风,因而教育质量也随之提高。请看几组数据:五年前升入湖南省重点中学一、二中的学生仅十几人,而近年每年都达到六十多人;毕业生合格率由80%左右提高到了98%;多数毕业科目进入市级先进行列,学校整体教育教学质量也连续四年进入市先进行列。
  三、开办寄宿制学校,解决了“留守儿童”教育与毕业生分流问题。
  开办寄宿制学校,提高了教育教学质量得到了广大师生和社会的认可,更重要的是它有效地解决了以下几个方面的问题:
  1、解决了农民工留守子女就读无人管理的难题。由于“留守儿童”的父母双方都外出打工,一般将子女留给了爷爷奶奶看管,或寄住亲戚家里,虽然这些学生衣食无忧,但学习、管理令爷爷奶奶们伤透了脑筋。学生晚上上网,夜不归宿成了头痛的事了。在学校,这些学生很多表现为学习成绩不好,家庭作业根本不能完成。但他们进入寄宿班就读以后,都融入在一个集体大家庭中,少了孤独感,思想表现及学业成绩也好了起来。学生安心,家长放心,上述问题也就迎刃而解了。
  2、实行全封闭式管理,学生的安全得到了保障。
  安全问题是学校工作的重中之重,学校一直强调学生的安全意识,经常对学生进行安全教育。开办寄宿制学校,实行封闭式管理,学生的一切活动均在校内进行,减少了学生外出的机会,违反交通规则的现象没了,上网现象几乎绝迹,打架滋事不见了。私自下河游泳的现象也没有了,近年来学校未出现一例安全事故。
  3、开办寄宿制学校,有效地解决了初中毕业生分流的问题。
  开办寄宿制学校以前,我校规模大,学生多,难管理,教育质量一直居全市中下水平,普高升学率、学生毕业率、职高就读率也居中下水平。由于还未普及高中教育,学生“挤独木桥”的现象严重,考个高中上个大学成了家长和学生的唯一心愿,因而大多数学生不想上职业高中。开办寄宿制学校以来,随着我市职业教育的蓬勃发展,特别是市职业中专――全国重点职业中专,在高考及就业两方面的良好声誉。使广大学生及家长形成了共识:读普高能升大学,读职高也能考重点,还能学一技之长,便于就业。因此在毕业前夕,学生们都做好了两手准备,考上普高读普高,考上职高读职高。如今所有毕业生都能拥有进一步受教育的机会。近年来我校学生升学率(普高和职高全市升学率86%)都超过了全市水平。职高就读率超过了百分之五十,很好地解决了毕业生分流的问题。
  四、问题与思考
  开办寄宿制学校确实是一件利国、利民的好事,它不仅对提高教育质量有莫大的帮助,更重要的是它所产生的全社会都来关心教育的社会效应,广大家长参入教育管理的积极性高涨。他们自发成立家长委员会,自发资助贫困生,但是在实际操作中它所带来的一些问题已引起了我们的重视。由于地域条件,家长对教育的认识及经济等方面的原因必然存在部分通宿生,虽然他们白天跟寄宿生在同班级里学习,但对他们的管理,不可能像对寄宿生那样到位,因而自觉性较差的学生在思想表现及学习上则掉队明显,学校对这些学生管理和教育加强了,但效果不明显。如何解决这一问题,我们期望跟广大教育工作者一道探讨,但我们深信寄宿学校会越办越完善,越来越兴旺。