先看这样一个故事： 罗丹是法国著名雕塑家，一次，他应法国作家协会邀请，为著名作家巴尔扎克雕像。巴尔扎克的文学成就举世闻名，但他却长得又矮又胖，怎样塑造出其美好的形象呢？罗丹为此伤透了脑筋。经过反复琢磨，罗丹决定着力刻画这位大作家的精神美，雕塑出一位磊落、高尚和智慧的人。他前后花了七年工夫，终于完成了任务。
罗丹看着自己的杰作，心情十分激动，便叫来几位学生，让他们一起来欣赏。一位学生看着看着，把眼睛盯在雕像的手上，说：“这手像极了！老师，我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！”学生的赞美之词却引起了罗丹的沉思。不一会儿，他猛地操起一把斧子，朝雕像的双手砍去，一双“奇妙而完美”的手消失了，学生们都惊呆了！罗丹却平静地说：“这双手太突出了！它已经有了自己的生命，不再属于这座雕像的整体了。记住，一件真正完美的艺术品，没有哪一部分会比整体更重要。”
罗丹说的是雕塑的道理，其实，作文又何尝不是如此呢？一篇文章就是一个整体，所谓整体，是指文章各个部分的有机统一。整体是由部分构成的，即一段一段的材料，每一段材料都不能脱离整体而独立存在，都必须围绕整体确定的中心来安排。如果某个部分的材料不服从整体的需要，不为中心思想服务，哪怕写得再精彩，也是徒劳的。如何来巧妙选取材料呢？以下三招将助你一臂之力。
技法一：截取――截取一般事件中最有利于主题的部分
有的事例，如果整体使用，则典型性不够；但其中某个情节片断或瞬间却对主题很有利，那么，我们就截取这个一般事件中最有利于主题的部分。如朱自清的《背影》仅截取了父亲为“我”买橘子的情节，却有力地表现了父亲对“我”深沉无私的爱。
其实，许多好文章都是作者精心截取的结果。具体操作时，我们可截取事件发展中最精彩的片断，也可截取人物活动中最典型的瞬间。
请欣赏下面的例文：
昨天，在壮丽的夕阳的背景下，一大群天鹅布满了整个天空往南飞。我倚在芝加哥艺术学院门前的石狮上看到了这一景象。面前是为了圣诞采购的人群，在密歇根大道上熙熙攘攘。我把目光从天空收回，看到离我几英尺的地方有一个流浪女也在欣赏这一美景。我们的目光相遇了，随即相视一笑。
那个流浪女离开的时候，我听到她说：“上帝真是宠我呢。”我大吃了一惊，万万没有料到。
这位女士，街头的流浪者，她是在开玩笑吗？我想不是。或许，鸟儿飞过天空的景致，使她忘却了――虽然只是短暂的――自身处境的艰难。后来我才意识到，许许多多的片断，就是像这样的片断，一直支撑着她在流浪这样不体面的日子里好好地活下去。她的微笑是真诚的。
天空有鸟儿飞过，这就是她得到的圣诞礼物。
流浪女善于“截取”生活中美好的画面，“支撑着她在流浪这样不体面的日子里好好地活下去”；作者善于“截取”这个故事中最能体现“她的微笑是真诚的”这一主题的“镜头”，来表现流浪女面对困境，而能发现“上帝真是宠我呢”这一达观的心态和对美好生活的深深爱恋。
拓展练习：
最善于围绕主题“截取”画面的要算诗歌了。如《游园不值》“截取”“一枝红杏出墙来”体现“满园春色关不住”。
如果让你写“满园春色关不住”，你将从自己关于春的记忆中“截取”哪几个镜头？请用描写的语言写出来。
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技法二：选“模特”――根据情感选择景物
就像服装设计师根据服装选模特一样，在进行景物描写时，对描写对象要有所选择，选择的标准就是：谁有利于表现作者感情、体现主题，就写谁。就是说，写景，不是纯客观描写，而是要使景物“人格化”，作品的感情是高兴，景物也要笑，哪个不笑，“去一边儿凉快去”！
请看鲁迅《社戏》中的精彩片段：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火……最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
好心情时才能闻见“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”；心情急切时才能发生“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”的情形，也可能把渔火看成（实际上是希望成）戏台上的灯火；心情兴奋时才能有“一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界线，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”的幻觉。
拓展练习：
根据情节提示，从你的积累中调用合适的材料，为情节短文增加环境描写。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美丽”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，_______________________________________________________________________________________________________________。
艄公说：“船小载重，客官必须丢弃一个背囊方可安度难关。”
技法三：嫁接――根据角色“选调”造型
写人物，是为了把自己的感情、把作文的主题赋予到描写的人物身上，那么，你笔下的这个人物需要设计个什么造型，从谁身上扒个褂子、从谁脸上学个假笑、从谁那里借个烟袋，等等，来争取使你的感情表达到最佳、主题体现到最集中突出，这些你都要慎重考虑。
请看下面的例文：
他是个地地道道的庄稼汉，在庆丰收的日子里，擂鼓起舞。
他的身材高高大大，一身的力气。我从来没在专业歌舞团里见过这样粗犷的青年。我讨厌那些只有三分男人气的男演员。那是男人吗？细皮嫩肉儿，长发披肩，女里女气，俏眼俊嘴儿，整个一个宫廷里的小太监。
再看看咱面前的这个庄稼汉，顶天立地，铁骨铮铮，整个身躯都散发出阳刚之美。
要论服饰，咱这位农民大哥可是纯正的一身土产：白毛巾包头，布衣布裤，腰间一条红绸子――齐了！
要论舞姿，咱这位农民大哥，可不够标准。其实，咱农民尽情尽兴玩咱们的，要那么多细细腻腻的技巧干吗！咱要的就是这个劲！
一手一支棰儿，轮番上上下下打中腰鼓的鼓面，咚咚咚咚，咚咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚咚！嗨，鼓点儿紧，节奏快，胳膊用力扬起来，劈开双腿跳起来。咚咚咚咚，咚咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚咚！跳着高儿学雄鹰飞，把坚实的大地跺得颤悠悠坦开怀。
握惯锄儿的手，今儿个握住了欢乐，背朝青天的腰，今儿个扭出浑身的帅。
在这里，这位“农民大哥”已经成了“男子汉”的象征。作者用了对比的手法，不惜“得罪”那些“只有三分男人气的男演员”，而把自己心中对“男子汉”自然阳刚美的喜爱、推崇一股脑儿赋予了这位象征了“男子汉”形象的“农民大哥”。
拓展练习：
下面是一段关于儿子为母亲洗脚的情节描写：
儿子什么也没说，起身到洗手间，端出一盆热水，放在母亲面前。母亲把脚往回缩了缩，儿子伸手抓住母亲的一只脚，脱下袜子就摁到了洗脚盆里。
这哪是为母亲洗脚，分明是迫害！你一定还记得妈妈为你洗脚时的情景，当时还不晓事的你可能习以为常，现在想来，你还无动于衷吗？请在妈妈为你洗脚的情景的基础上，“设计”一个世界上最慈爱的母亲为儿子洗脚的情景。要求做到“随情赋形”。
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