一 读容易搞错的字音字形。识记字音字形面广量大，特别是有些不太好记辨的难点，更要作为最后阶段的复习重点，反复强化识记。 二 读容易搞错的近义词语及熟语。重点读辨清那些近义词的同中之异或意义之异，或色彩之异，或使用对象之异，或搭配运用之异，等等，需读辨的量也不少，最好是音、形、义三结合同步识记。
三 读其他诸如语病、标点、缩扩、仿写等语言知识及运用方面的常识规律方法以及例句。把握其各自的“规矩”，以从容应对语言应用题。
四 读古代诗文，包括课内的和课外的。多读古诗，不仅为了提高鉴赏水平，而且为了丰富文学底蕴；多读古文，无疑可提高文言文的阅读水平，多多益善，熟能生巧。
五 读名句名篇。这不仅是为了稳拿试卷中的默写填空分的需要，而且也是为了增强自身文学涵养的需要。
六 读文学文化常识。这方面需要读记积累的东西也很广很多，考生可以以文学文化史为线，重点识记古今中外的名家名篇。
七 读优秀文章，包括当代名家名作和同龄人习作。既是为了阅读理解，也是为了写作表达。“观千剑而后识器，操千曲而后晓音。”读同龄人佳作易悟学，读名家名作利提升，两方面兼顾起来读是最有效的。
八 读写作素材。“巧妇难为无米之炊。”作文需要积累素材，已经积累的素材也需要读读，要将平时摘录在札记本上的鲜活素材移到大脑中，以备作文之用。
九 读自以为还缺失的部分。通过一次次的“练习”“检测”“摸底”“模拟”，应知自己的缺失及薄弱点，到这最后阶段，考生应缺什么补什么，少什么读什么，其中包括读读“错题纠正集”，要从“失”中悟所“得”。
十 读辅导要点，包括复习用书上的辅导和老师上课时的指导。要边读边悟，将重温系统辅导与反思各次测试得失结合起来，力求融会贯通，深入领悟，提升能力。
时间虽已紧，头脑却要清。语文复习最后阶段，仍需计划以“读”为本。每天专心多积累一些，势必能够备足“粮草”，赢得高考决战。
责任编辑/珊 珊