英语是高考的一个主要科目,英语成绩的高低也就决定了学生是否能考上一所理想的大学。随着新课程改革的推行,如何在有限的时间内提高学生的英语学习成绩,已经成为摆在广大高中英语教师面前的一个难题。在高中英语教学中,应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合运用英语的能力,达到提高学生英语成绩的目的。笔者认为可以通过以下几个方面提高英语课堂的教学效率。
一、课前认真构思和设计是提高课堂教学效率的重要保证
为了提高课堂教学效率,教师必须在课前认真仔细构思和设计本单元的课堂教学。课前的构思和设计是课堂教学的前提和条件,它能不断地充实和完善课堂教学,最大限度地发挥课堂教学的作用,在构思和设计中要合理运用教材,大胆实施改革。充分钻研教材内容,教师必须对教材有通透的了解,注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素。适当补充相关信息,教师应在教材内容的基础上广泛查寻相关资料来丰富教材内容,帮助学生扩大视野,对教材内容进行合理整合加工,使其能切实更好地服务于教学,取得良好的教学效果。
二、培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率
兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提。学生有了浓厚的学习兴趣,就会变被动为主动,进入积极的学习状态,注意力集中,大脑神经进入良好的记忆状态,所学的知识就在愉悦、轻松的情境中轻而易举地掌握。
兴趣的培养必须因人而异,对学习成绩好的学有余力的学生,应注重在开发其智能上下工夫;对学习一般的学生,多教其学习方法,不断提高其学习能力;对学习有困难的学生,应该激发、鼓励,多关心,多接触,重点辅导其基础性的知识,以掌握知识为主,要不失时机地给予表扬,使其看到自己的闪光点,树立自信心,激发兴趣,主动参与自主学习活动。教师还应该适当创设情境,激发学生的学习兴趣。
三、精讲巧练,提高课堂教学效率
英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。精讲巧练,是在英语教学中把握好知识传授和能力培养的有效途径,要在“精”和“巧”字上做文章,精讲就是在熟悉教材,了解学生的基础上,教师用精练的语言,用尽量少的时间,突出讲清所授内容的重点、难点。
精讲力求讲得清,讲得精,讲得透。而巧练就是在教师的指导下,启发学生主动参与训练,让学生运用所学知识,训练并提高自身技能的活动。巧练必须精选训练题目,精讲是巧练的基础和前提,而如果没有巧练,精讲的知识就得不到运用,也得不到提高。因此,巧练也是精讲的深化和发展。精讲巧练必须密切配合,缺一不可。