现在我在语文教学中最大的困惑就是,在课堂中属于语文的快乐、领悟、美妙、诗意越来越少,同时也觉得自己变得越来越干瘪乏味。语文课堂的原汁原味何处寻觅?难道已经成了记忆的碎片?
碎片反射的太阳光刺痛了我的双眼。
在上汪曾祺先生的《葡萄月令》时,虽然已做足了功课,但是还是提前做好了思想准备,因为作品中那种“浑朴自然、清淡委婉”的雅致的童趣并不是喝惯了劲爆张扬的可口可乐的舌头能轻易理解乃至接纳的风味。还有作为阅读,最终指向的是触摸文字背后的那颗心,这是非常困难的任务。
因为知道“牛不愿喝水强按头”的恶劣后果,所以放弃了伪装高深的高谈阔论,把这杯茶放在学生面前,让他们自己品尝品尝。事先我提供了课后资料链接中汪曾祺《