在平时的阅读中，我们常为别人那优美生动的语言所陶醉，从中，我们感受着浓浓的亲情，品味着生活的酸甜苦辣，体验着人间的真善美、假恶丑。那么，如何锤炼我们的语言，使之增强说服力和感染力，触动读者的心灵，引起读者的兴趣，让我们的作文语言也“靓”起来呢?我们以教材为例，谈谈使语言生动的三个方法。
一、恰当运用修辞手法
修辞手法运用得当，不但能使文章语言生动活泼，而且能增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。
例如朱自清的《春》：野花遍地是：“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
作者把遍地的野花，比成“眼睛”和“星星”点缀在草丛中，不仅有动感而且有美感，形象地写出了野花遍地开放的情景，描绘出春天的可爱和美丽。
再如老舍的《济南的冬天》：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”
这里先说小山“可爱”，把它比成“摇篮”，接着把小山直接写成人，让它像人一样说话，赋予山以人的思想，别有一番情致。
又如刘成章的《安塞腰鼓》：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓!”
该段中三处使用排比，节奏明快，语气连贯，句子铿锵激越，气势恢弘富有感染力，将安塞腰鼓所表现出来的力与美推到了极致。
当然修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中可运用的修辞手法还很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言“活”起来。
二、准确运用动词或形容词
准确运用动词或形容词能使文章中的形象更美，更生动。
例如朱自清在《背影》中描写买橘送别的过程：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段描写运用了动词：走、探身、穿过、爬上、攀、缩。细腻逼真地刻画了父亲对儿子真挚深沉的爱。
再看《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”
布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词来分别描写松鼠的“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。
三、注意使用叠词
使用叠词不仅能使描绘、说明更加准确，而且能使语言富有节奏感。如朱自清《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”；峻青《海滨仲夏夜》中的“一排排”、“一片片”、“慢慢地”、“轻轻地”、“刷刷声”；冰心《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。
另外还可以使用一系列的同义词、近义词、反义词等，使语言富有变化；同时还要注意词语的感情色彩，使作文语言的感情明确。
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”作文也应从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地留心学过和看过的文章，反复地锤炼自己的语言，揣摩写作的技巧，不断地提高自己的语言表达能力，这样才能使作文的语言“靓”起来。
(作者单位：河南省鲁山县第十二中学)