随着高校课改的不断推进，英语教学也逐步侧重培养学生的听说能力。然而，传统的英语听说教学方法已经不能满足现阶段大学生的发展需要，效果也不显著。为培养出适应社会发展的优秀英语复合型人才，广大高校及教师需要不断完善教学理念，探索科学、高效的教学方法，快速提升学生的英语听说能力。
一、大学生英语听说能力的现状
大部分大学生在高中毕业时已经能掌握近四千单词量，基本文章阅读顺利，也能用书写形式表达自己基本状况。但是，很多学生的听力以及口语基础比较薄弱，很多大学生毕业以后用英语与他人沟通出现障碍，想说说不出，说出来的句子不是发音有问题就是语法表达不规范。大学生平日学习英语只注重基础知识的积累，没有注重听力与口语的训练，听力是一个综合英语学习的过程，但是现阶段大学生常常忽视听说的过程，导致学不能致用。
我们也要重新审视大学英语的教学模式。学生的英语水平参差不齐，给教师的教授带来了很大的难题。但是我们要积极的采取对策，为学生的英语听说能力打下坚实的基础。教师在教授的过程中分化了听和说的有机结合，大部分高校开设听力课程的内容只是从上课伊始单纯的讲授听的技巧，单纯的听课程内容，而忽视了听说的融合，在听完以后没有结合说来实际运用。这样的方式不利于学生听说能力的提升。
教师的教学理念不能及时更新，社会发展日新月异，有些教师仅仅注重课本的教学，参考内容只是课本与教参，不能与社会发展融合，上课模式单一，让学生丧失了兴趣与创新思考的能力。课堂上仍然是教师满堂灌，学生被动的学习，不利于学生在日常课程中听说能力的训练。同时，教师在课堂上不善于利用新颖的教学工具及多媒体设施来改善课堂单一的现状，课堂模式单一就不容易让学生还原语言的真实场景，无法激发学生探究的兴趣。由于地区差异，很多学生基础比较薄弱，听说能力较差，在内心中希望老师给与关怀与指导，但是有些教师对学生的需求视而不见，不能从心里层面上给与学生鼓励与支持包括知识的指导，这样非常不利于开展教学活动。
二、大学生英语听说一体的重要性
大学生英语学习的目标在于应用英语与他人沟通交流。随着社会的不断发展，中国与世界贸易往来不断增大，英语的应用在此时就显得尤为重要。为了适应社会的发展，大学生的英语教学侧重点已经从理论基础的逐渐转化为听说能力的运用上来。在我国基础教育阶段，英语教学的侧重点都是英语语法知识的积累，学生也在不断强化的基础上掌握了丰富的基础知识，拥有基本语言技能，但是学生们的听说能力却不能适应职业的需求。所以，在大学阶段不断加强大学生英语听说能力的培养已经迫在眉睫，在现实生活中，英语的听说能力是分不开的，先听懂才能说出口，它们相互影响，相互制约。在表达说之前必须先了解他人的想法，这就显示了听的重要性。不断的听到别人的表达法，才能不断完善自己说的表达法。所以，真正要掌握英语这门语言，必须在听说能力上加强学习，听说是英语应用的基础。
大学生对于英语的实践能力较差，在课本中学习到的场景大部分都来源于现实生活，如果加强学生在日常生活中的应用，在听力或者口语课堂上，善于利用模拟场景教学，就更能强化学生的记忆力。让学生在兴趣中学习，在兴趣中熟练掌握英语日常交际用语，这对培养学生的听说能力有很大的推动作用。
三、大学英语听说能力培养的策略
教师首先要转变教学理念，在教学活动中关注学生的心理变化、兴趣导向、基础程度等等，在充分了解学情的基础上，制定科学的教学过程及步骤，让学生体会到语言的学习，是要落实到实践应用中，是要作为交流工具渗透到日常生活中的，必须要让学生了解在英语学习中听与说的重要性。同时，也要求教师在课堂上对学生听与说结合训练，充分调动学生的积极性。
教师上好每一节课的前提就是备好课，备好课的前提就需要教师不断提升自身的英语素养，对教改深入探析，从培养学生自主学习能力入手，让教改思想渗透到教学活动中去。在教师的科学引领下，学生才能在教学活动中受益。教师的业务水平与经验积累、反思必须要有一个良好的融合过程，才能在提升自身素质的同时帮助学生快速成长。教师也要注重一种语言的学习肯定要依附它所在国家的文化背景。教师通过自身素质的提升，来为学生做好文化铺垫，通过在教学过程中融合语言国家的文化，让学生了解英语国家的习俗、环境等各个方面的现状，占有丰富的资源后再听说，就会更好的理解与把握听力内容，彰显出学生丰厚的文化韵味。不仅丰富了学生的头脑，也让一种文化理念植入学生心中。同时，先进的教学理念是推进教育改革的重中之重，在先进的教学理念的洗礼下，改善教学方式，让学生享受学习的过程，通过多种教学形式的改变，让学生在情景中掌握语言知识，积累学习语言的技巧。在课堂教学之余，教师也要重视与课外教学活动的结合，在教师的指引下，充分展开课外活动，让课堂上的学习内容与课外环境有机结合，通过实践让学充分理解所学知识，提升实践技能，提升学生的综合能力。
语言的学习必须有输入与输出的过程，必须注重听说读写译的综合发展，才能在英语学习上有所突破。我们不能片面的认为提升听说能力就可以忽视学生的写、译的能力，而是首先必须在大量阅读的过程中学习词汇、培养语感、培养学生的英语思维。通过读写的方式让学生更好地融入到英语的学习氛围中，让学生用英语思维贯穿到沟通交流与语言学习中去。
综上所述，大学生英语听说能力的培养是一项师生共同努力的艰巨任务，必须要在科学方法的指导下，不断学生听说能力，并且培养学生的英语思维，只有这样才能为学生构建受益终生的知识框架。
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