摘 要：随着中国经济的快速发展和对外交流的加强，外语在中国的地位也逐步上升，近几年更是掀起“外语热”。本文将详细介绍外语教育在农村地区的现状，为读者展现农村地区外语教育的情形。
关键词：外语教育；农村地区；现状
在21世界，随着社会交流信息化和经济全球化以及科技突飞猛进的发展，国际社会对外语教学要求的高度前所未有的提高，作为最重要的信息载体之一的英语，已成为人类在各行各业中最普遍使用的语言。站在新时代的舞台上，这个事实已经成为真理。在我们中国，外语教育是强制性的。国家规定从小学到大学，每个学生都必须学习一门外语。外语是中考和高考时的必考科目，处在与数学、语文、综合同等重要的地位。进入大学后必须通过英语四级考试，否则无法毕业；找工作时，无论是国有或私营还是企业政府部门，基本上都有各种各样的外语水平要求。由此可见外语教育在中国的普遍性。众所周知，在中国广大的农村地区一直是教育比较薄弱的区域，外语教育在农村地区的现状如何，是部分人关心的话题，以下是相关介绍。
第一点是农村地区外语教师的现状。在我国，大多数的外语教师都是在国内土生土长的，所讲的外语一般都不够地道，在学习的时候很少有机会和以外语为母语的人对话；研究表明，外语的课堂教学程序应当有计划地摆脱有分析性的、刻意的学习语言结构的趋势，而向着情景交际的方向发展，换句话说就是教师要为学生提供一种直接的学习外语的环境，多项研究表明环境对人的行为有着潜移默化的影响，其作用是巨大的，即我们常说的一句话“近朱者赤，近墨者黑”。在这种营造的氛围中，学生可以参与创造性交流并且得到适当的语言输入。然而在绝大多数的农村地区都无法提供这种学习环境。我是农村地区的孩子，学习外语是从初中开始的，小学时学校没有教英语的条件，近几年小学才开始学习英语。我们那里的外语是英语，学校的英语教师很少，课时也不多，老师的发音很多都不标准，更不用提上面说到的学习环境了，小学的英语基本上就是学着玩的，中学时学的比较认真，因为升学考试时要考英语。另一方面，现下我国许多外语教师的知识结构较为简单，不够灵活，在平时的教学中对部分外语的文化因素和知识背景缺乏了解，课堂教学中鲜少提及这部分的内容。受传统教学观念的束缚部分教师采用“填鸭式”教学模式，为了升学率而用“题海战术”，这些不考虑语言的文化因素对外语学习的影响，在很大程度上摧残了学生对外语学习的热情以及实践创新的能力。
第二点是农村地区外语教育学校的现状。目前，农村中学和城市中学在外语教育中的师资力量、教学设施、经济待遇、生源基础等各方面存在很大的差距。虽然近年来政府对农村的教育经费投入有增加但仍然无法满足学校发展的需求，农村中学教学设施陈旧，学校日常办公经费大多靠收取学生杂费维持，在外的债台高筑，教学条件长期得不到改善早已经成为一种现象，教职工福利和工资收入跟城市中学相比可谓是天壤之别，所以农村地区没有吸引好老师的资本。更甚者前几年农村教师工资长期被拖欠，致使一大批教学水平高、教学经验丰富的农村英语教师流失到经济发达的城市地区，农村的孩子没有好的外语教师，其外语水平肯定大打折扣。此外农村的孩子基础知识参差不齐，进入中学后这种差异将会逐渐增大，这种现象也是农村外语教育中存在的一大问题。
第三点是家庭环境对外语教育影响的现状。众所周知农村中学生不同于城市中学生，他们在许多方面都和城里的孩子都存在较大的差距，例如经济条件、文化背景、意识形态、学习动机等方面。普遍来说农村学生的父母接受文化教育的程度低，家庭没有文化气氛，这在很大程度上导致他们对孩子的教育无法像城市家长那样重视，当然这点与农村的经济基础薄弱也有很大的关系，农村的家长没有足够的资金来给孩子提供良好的学习条件，在我的家乡前七八年有不少人初中毕业就不再读书，而是选择外出打工，替父母分担生活压力。在农村有许多的留守儿童，他们大多被父母寄养在祖父母、外祖父母、亲戚家中；这些家长意识不到学习外语的重要性，家长的不重视使得孩子享受不到好的学习环境而且也会抹杀孩子学习外语的兴趣，这些都是影响农村地区外语教育的不利因素。
此外，随着近些年高校逐步加大招生规模，高考已经不像七八十年代那样，千军万马过独木桥，加上民办高校的兴起，上大学的压力大为降低的同时也使得外语的地位随之下滑，这从一定程度上影响了农村学生对外语学习的投入程度。
在中国，农村人口占总人口的一半以上，要想提高综合国力，必须发展农村，发展农村的教育要摆在重要位置，这其中就包含外语教育。提高农村地区外语水平刻不容缓。首先要提高外语教师的工资水平。在农村教师工资偏低早已成为一种现象，也是教师向外流失的最重要的原因。提高工资可以更好地激发老师的教学热情。加大对外语教师的培训力度，培养更多的专业外语教师，为学生提供良好的外在学习环境。在农村地区，专业外语教师的比例不高，尤其是在小学很少有外语专业毕业的教师，当然也就无法提供专业的外语教育了。加大对外语教学硬件条件的投入，为学生提供良好的外在学习条件，例如多建语音教室，购买专用教学设备等。另外，还要鼓励学生学外语，让他们明白外语学习的重要性，自己行动起来学习外语。
作者简介：过之影，中教一级，现就职于安徽省蒙城县陈桥中学，主要研究方向为中学外语教学。