优秀中队辅导员事迹材料
第一篇：
我于20XX年参加工作，一直任中队辅导员兼教语文学 科。在这个平凡的岗位上，我播洒汗水和爱心，收获快乐和 希望，我沉醉在自己的幸福状态中。现将我工作中的收获与 感受汇报如下：一、以爱为桥，让每个孩子健康成长
“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。没 有爱，就没有教育，因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁， 培养师生间良好的情感基础。我班上的孩子比较特殊，有 89%的学生是外来务工人员 子女。走进孩子，你会清晰地看到教育的失衡和家庭的拮据。
通过家访了解到，好多学生住在阴冷潮湿的地下室，条件稍 好的家庭是一家五口人挤在不到 60平方米的小屋，餐桌就夹在两张床铺之间的过道上。只有少数不多的几户人家，住 在小区里。“特别的爱只给特别的人”，正因为如此，参加 工作以来，我从来没有放弃过中队辅导员工作。对家境贫困 的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循 循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻 的学生，我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无 微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。关心学生从点滴做起。班上有一位来自安徽的男孩，叫 商仁杰。一年级开学，我就被他吸引了，瘦小的个子只有一 米上下，第一天上课，就拎着一只装着新书的红色塑料袋来 上课。我忍不住问：“商仁杰，你的书包呢？”孩子不好意 思的说：“老师，我爸爸说能装书的袋子就是书包。”我的 心里酸酸的，当天就去给他买了一个米奇的新书包，当孩子 接过书包时，脸上闪现的是天使般纯真的笑靥。如今，每堂 语文课，发言最精彩的孩子并非是他，可他却是举手最积极 的。关爱每个孩子，用情感去打开他们的心灵之门，启迪 他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。诸 如此类的事例还有很多。二、创新实践，搭建自主成长的平台
在我的眼中，每一个学生就是“一道风景”。在工作中， 我用全部身心“观景”“赏景”“爱景”，用不同的方法培 育，使之枝繁叶茂，各放光彩。 我利用校园文明餐桌，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我充分利用学校活动，提高学生的综合素质。我们学校虽然 班级不多。硬件设施落后，但学校领导特别注重素质教育，每学期 学校都要开展各式各样的精彩活动。如春游、秋游、诗歌朗 诵会、写字比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛等等。通过活动给 孩子们提供了展示自我的舞台。我还充分利用主题班会，让队会成为队员综合素质提高 的主阵地。我们中队开展了多次的主题队会，如“保护自己 从身边小事做起”、“争当四好少年”、“学习雷锋好榜样” “预防红眼病”等等。每学期更换班干部，组织学生毛遂自 荐，给更多同学锻炼的机会，鼓励学生挑战自我，超越自我， 既增强了集体荣誉感，同时也调动了学生自我管理的积极 性，学生们也变得更加自信、更加阳光。三、以身示范，潜移默化的熏陶感染
教育孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”由于家庭环境因素，班里大部分学生不爱看书，沉迷 看电视。为了培养孩子爱课外书的好习惯，我平时自己先勤 看书、多看书，偶后自掏腰包，到新华书店买了十几本有趣 的课外书，利用中午的午休时间，从刚开始给孩子们读故事， 慢慢转变成现在由学生自己单独看课外书。生活中的我，性格开朗乐观，以灿烂的笑脸迎接每一天。
我以自己的言行来影响、感化队员们平日里，在我的言传身 教下，队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，队员们 会争着送她回家；同桌有问题不会解决了，会主动当小老师 帮助他。我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到 了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现 清洁区、教室里有果皮纸屑时，总是悄然无声地弯腰拾起， 发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教 室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸 屑，桌椅摆得是否整齐。真正地体现了一个良好的中队风气。在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里，虽说没有 惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。我以满腔的热情 投入到辅导员的工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的 真爱去温暖学生，用我的智慧去引领学生，用我的行动去感 动学生。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。简介
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里，虽说没有 惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。现将主要事迹概 括如下：一、 以爱为桥，让每个孩子健康成长
我班上的孩子比较特殊， 89%的学生是外来务工人员子
女。孩子身上，能清晰地看见教育的失衡和生活的拮据。有 个孩子叫商仁杰，是一个黑户，一年级时名字都不会写，第 一天上学，就拎着一只装着新书的红色塑料袋来上课。“特 别的爱留给特别的你”，当天我就去买了一个新书包送给他。
从那以后，孩子真的有了显著的进步。二、 创新实践，搭建自主成长的平台
充分利用校园文明餐桌，主题班会、校园活动、班干部 竞选，培养学生良好习惯，鼓励学生挑战自我。利用博客、 qq群，及时让家长了解孩子的在校表现， 也为学生珍藏童年记忆搭建平台
三、以身示范，潜移默化的熏陶感染
由于家庭环境因素，班里大部分学生不爱看书，沉迷看
电视。于是从自己做起，勤看书、多看书，通过给孩子读故 事，激发学生看书的欲望，继而培养爱课外书的好习惯。我 还发挥自身性格优势，引导孩子以灿烂的笑脸迎接每一天。我以满腔的热情投入到工作中，始终牢记：用我的真爱去温 暖学生，用我的智慧去引领学生，用我的行动去感动学生。第二篇：
我于1991年参加工作，一直担任中队辅导员工作，至 今已有23个年头了。作为一名中队辅导员我把中队建设得 就像学生的家，每一名队员之间犹如亲人般相互关心，互相 鼓励、共同进步。这个一个集体就像一艘船，载着学生越过 江河湖海，驶向理想的彼岸。一、爱孩子才是硬道理
热爱学生会产生一种强大的教育力量。作为辅导员，工
作中我像爱我的女儿一样爱我的每一个学生，用情感滋润他 们的心田，启迪他们，激励他们，使他们茁壮成长。在学校， 我总是严以律己，为少先队员做出表率。在我的眼中，每一 个队员就是“一道风景”，关爱他们就是对他们最好的欣赏。
正因为如此，工作十几年，我从来没有放弃过班主任工作一 直担任中队辅导员工作。对家境贫困的学生，我热情帮助； 对成绩差的学生，我循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我耐心 教导；对性格孤僻的学生，我静心倾听 ？?我以女性特有的细 心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的 诺言。二、 培养小助手才是好办法
“火车跑得快，全靠车头带。”中队委员就像是整个中 队的火车头。选拔和组织一个有能力的中队委，对一个中队 的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此，我决定在中队 事务的处理中，在学生们的日常表现中进行仔细考察，发现 一些有能力而且乐于上进的学生，对他们进行有意识地培 养：给他们锻炼的机会，为他们创造工作的时机，及 1时给予指导和帮助，并在中队中树立他们的威信，争取 尽快形成中队凝聚力。我还要定期为中队委召开会议，商讨 为集体工作的事情。从我的主持开始，慢慢他们成熟了，自 己也能找出下一次召开会议的主题，为同学更好的服务。每 一个队员都对自己的中队委的工作越来越满意。大家出谋划 策，把中队活动搞得有声有色。三、 开展好活动才是好途径
作为中队辅导员，我同时又是班主任，除了关心学生的 学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培 养。对于少先队活动要从小入手，以小见大。我号召并组织 学生积极参加读书活动，让孩子们在读书中成长、成熟。根据不同节日开展不同的思想道德教育 ，如三八妇女 时，开
展“给妈妈一个甜蜜的吻”活动，劳动节“今天我当家”让 学生感受一下做父母的辛劳，重阳节时又让学生进行“夕阳 无限好”活动，让每一个孩子从小树立尊老爱老的好品质， 还有“学雷锋见行动” “我有一个好习惯” “我是环保小卫士”等主题队会活动。每次活动既锻炼了学生的能力又让 学生感到一次美好的存在。这样的队员们团结向上，不仅在少队工作中取得了显著 的成绩，也极大的促进了教学成绩的提高。我班在校组织的 质量检测中，始终名列前茅，对此被评为校优秀中队。我个 人也曾被评为二十冶优秀辅导员、沙河市优秀教师、邢台市 骨干教师等，撰写多篇论文获得全国、市级的奖项。成绩属于过去，在这块平凡的岗位上，我将更加努力，
为少队工作贡献自己的一切。
个人简介
1971年5月29出生 今年43岁 本科毕业党员二十冶三
小现任三年三班中队辅导员
第三篇：
我于1993年参加工作，20XX年调进实验小学。一直任 中队辅导员，承担班主任和语文教学工作。
至今已有十八年， 在工作中我始终勤勤恳恳。热爱少先队工作。现将我任实验小学辅导员期间的工作情况简要汇报如下：
一、关爱学生，做他们的知心朋友
作为少先队中队辅导员，我对自己的劳动对象 学生 倾注了无限的热情和关爱，工作认真负责，从不敷衍塞责。
我除了在教学上一丝不苟，在平时利用中队活动注重学生的 思想道德教育。我关心学生从点滴做起。上学期，我班转来一位女生， 她有残疾，在原来的班级没有人和她玩，为此家长和她都很 苦恼，迫不得已才转了学。了解情况后，第一天上课我就向 同学们介绍她的妈妈为了让她能正常走路，每天陪她跑步， 风雨无阻。作为妈妈，她是伟大的。作为女儿的她又是多么 坚强，所谓身残志不残，我们应该向她学习。到了我们班就 是我们的姐妹，我们要向对待亲人一样待她。另外我还叮嘱 班干部下课要主动找她玩，不许同学歧视她，疏远她。没过 多久，她的妈妈就告诉我，孩子十分喜欢我们这个集体。不 再像以前那么孤僻了热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作 中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之 门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对 待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之 间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一 个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我 知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子 犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中， 我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。二、 在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次 活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来 说都是一次提高的机会，文艺比赛、体操比赛、听说读写比 赛、三科联赛、冬季越野赛、运动会？？无不是对学生的意志、 能力和集体主义精神的锻炼。 我班在这些比赛中都获得了优异成绩，在同年级中名列前茅。除了积极参加学校组织的 各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色 活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一 句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学 ；通过开展对手赛、优秀小队选举等活动，使孩子们自律、向上；这 些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台， 塑造健康人格的空间。三、 尊重儿童个性差异，培养综合能力
作为中队辅导员，同时又是班主任，我除了关心学生的 学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培 养。我辅导的少先队员代菲，在全国语文能力竞赛中获一等四、 构建合理可行的中队制度
俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使 中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制 度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制 定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制 度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然 联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习 不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间， 经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班 干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面， 增强了我班中队的活力和凝聚力。五、 我所辅导的中队，班风正，学风浓。班内学生团结
向上。不仅在少队工作中取得了显著的成绩，也极大的促进 了教学成绩的提高。我班在全县统考中 ，我班的数学总平均成绩名列全县第一名。我被评为局级优秀党员 ，校级优
秀辅导员，我班也两次被评为校级优秀班集体。成绩属于过
去，在这块平凡的岗位上，我将更加努力，为少队工作贡献 自己的一切。