“手拉手"活动方案
手拉手”活1动方案
一、活动设计理念
本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例及交 流、表演等活动，使学生初步学会关爱、感激，体验付出的 快乐，能在生活中关心他人，帮助新同学。为了达到以上目 的，乂考虑到学生的年龄小，喜玩好动的特点，我采取谈话 交流式与体验式相结合的教学方法。通过交流、表演，让学 生懂得去关爱别人，帮助别人。三、 活动目标
结识本中队小伙伴
主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理
与小伙伴“手拉手”结对互助
四、 活动地点
本班教室
五、 活动准备
友谊树、各形状的友谊叶、友谊盒、彩色卡纸、双面胶 带、彩色笔、勾线笔
歌曲《找朋友》、《朋友》、《友谊地久天长》 六、活动流程
（一） 共话友谊：
大拇指游戏：学生在左手大拇指上画笑脸，向所有师 生问好，并听老师口令做放松动作：点头、左、右、顶牛， 再来一次。分享：学生谈玩游戏后的感想？
教师实例：
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好 的同学，出示课件。教师逐步出示小学时的自己和好同学、 初中时的自己和好同学和高中时的自己和好同学的照片，以 及到现在依然亲密无间的照片，并分别做介绍，（背景音乐 周华健的《朋友》）提问：你们想交到这样的朋友吗？今天我们就一起种下
这棵永远常青的友谊之树吧。 （出示课题）《友谊之树常青》
（在这个环节，教师用大拇指游戏打破了传统的师生问 好模式，用“自我暴露”法真诚地向学生介绍自己与同学的 深厚友谊，引发学生内心深处的渴望，引出课题《友谊之树 常青》。）（二） 友谊叶分组
找友谊树分组游戏：请学生在友谊盒里抽出一片叶子， 根据叶子的形状，找到相关的那颗树，并赶快围着小树坐好。（播放伴奏《找朋友》）（这里学生先不贴于中的叶子）
每组给友谊树取名并写字树干上，还要比一比哪组速
度最快。
（这个环节根据树叶形状分组是为了打破学生平时固 定的友谊圈，多去接触不太了解的同学，给友谊树取名既能 在短时间内让学生同心起来乂能发挥了学生的想象力。）（三） 共种友谊树
让每组学生自主推选出一位学生来汇报树名。（这里 教师要表扬他们取得树名真好听）让友谊树长叶：学生讨论怎样才能成为要好的同学？ 用最简单的一两个词也在树叶子上，并贴于友谊树上。比一 比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？学生活1动，并说说小组讨论的内容。
（在这个环节还只是让学生认识到这样做才能和同学 友好相处。）
（四） 互赠友谊卡
提问：让学生说说自己友谊方面的苦恼和不开心的事 情？
学生讨论帮忙找出原因并给建议。
课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋 友是冬天暖暖的太阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也 许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请你们把自 己想说的话都写在友情卡上，送给同学。学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）
传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
分享：请收到友情卡的同学说说自己的感受？请没有 收到友情卡的同学也说说自己的感受并说说为什么？以后 该怎么做？提问：听了没有收到友情卡同学的话后，你们乂什么 话要说？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？请本来没有收到友情卡的同学， 后来收到了友情卡后， 说说自己的感想。
学生上来把友情卡贴在友谊树上，把友谊树打扮得更 美丽。
（看时间，来不及，只抄划线部分.这个环节，让学生说自己 的烦恼，其他学生找原因给建议，让学生深刻地认识到同学 间需要双方的真诚、理解和宽容，这样友谊的花儿才艳！通 过赠送友谊卡，帮助他们增进友谊。但是教师一定要注意场 上的每个变化，注意没有收到友情卡的同学，教师自己多准 备几张卡在场上送出，让每个学生笑脸而归，不留遗憾。）五、共唱友谊歌
1.教师总结（看时间，可以不抄：看到刚才那感人的情 景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相 信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请你拉着 同学的手，一起唱《友谊地久天长》。2.学生于拉手，共唱《友谊地久天长》。
（这个环节用《友谊地久天长》这首歌来回应课题，升 华主题，感