我非常喜欢清代著名学者王国维先生的治学三意境说。它不仅适用于治学，艺术，也适用于人生，一个人在静谧的田间，在温柔的夜晚，仔细思考琢磨先生的心血艺术结晶，常常有思想飘飞，生命升华的感觉。“‘独上高楼，望断天涯路’‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’”。三句简单的话，先生高屋建瓴的把治学，艺术，理想，人生融合在一起，让生命在优雅中得到洗礼，让生活在信仰中逐渐延伸，这是多么有幸有趣的一件事情。
根据先生的启示，我常常思考：写作通常应该有艰辛的写作和自然的写作两种。大凡人的写作都是从艰辛中成长，在艰辛中成熟的，这不管对于自由写作者还是对于学生来说，都不是一件快乐幸福的事情，文学即人学，文字的展示是生命轨迹的延伸和流露，忧伤和苦闷的文字通常难以给我们带来快乐。能不能让文学创作从快乐中开始，在快乐中成熟呢？
写作不应该先从“写”开始，而应该先从“说”开始。语言表达能够自由、连贯、得体，这是良好创作道路的开端。
“说”的良好境界是“妙语连珠”，写的良好境界是“妙笔生花”，在良好的说和写的基础上，写作的最高境界就产生了，那就是“妙手偶得”。
“妙语连珠”是写作的第一境界。每一个生命意识开始涌动的时候，最先就是通过语言来表达他的想法和欲望。语言的成长与生命的成长是同步进行，不可分离的过程，有什么样的生命就会有什么样的生命语言。我们自幼就应该让孩子们观察感受丰富的生活，给孩子们足够的思想与生活空间，孩子们的天地大了，生活丰富了，他们的语言就会变得鲜活起来。家长和老师的职责其一就是训练培养孩子们的语言思考力与表达力，让孩子们学会更多礼仪，智慧，美丽的词语，让孩子们在真实美丽智慧的语言世界中快乐成长。一个见多识广，生活经验丰富，知识渊博的人必能出口成章，妙语连珠，谈吐优雅大方。做到了这一步，也就完成了写作的第一境界。
“妙笔生花”是写作的第二境界。丰富的语言积累、良好的语言表达能力能够锤炼成语言的精华，完成了这一过程，写作本身将不再会是一件苦闷的事情。生命本身是一支笔，经过锤炼的语言精华是原材料，而写作的过程就是要通过生命这支笔把“原材料”化作鲜活的花儿。让写作在一个最朴素自然的姿态下进行，让生命之笔描绘出美丽鲜活的生命之花。写起文章就会得心应手、运用自如。
“妙手偶得”是写作的第三境界。陆游在《文章》中说,“文章本天成，妙手偶得之。” 这是用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 只有具备深厚的文学功底,加上创作的灵感才能写出好的文章。能够真正达到这种地步，就会很容易的捕捉灵感，思想在与自然，生命，世界的交融碰撞中就会产生鲜亮动人的火花，借助文字展示心灵与生命的过程本身也会异彩纷呈。每一个文字都将是一个美丽的思想火花，让一篇成功的文章犹如火树银花般美丽动人，这样的话， 不仅写作过程是幸福的，而且写作之后还会有收获，还会让思想之树挂满沉甸甸的果实。
这一境界可用王国维先生的治学三意境的第三意境来总结。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。原词是南宋辛弃疾《青玉案》词中的最后四句。梁启超称此词“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。这是借词喻事，与文学赏析已无交涉。王国维已先自表明，“吾人可以无劳纠葛”。他以此词最后的四句为做学问成事业的“境界”之第三，即最终最高境界。而创作也是同样道理，在反复追寻、研究，下足功夫的过程中，在经历了“妙语连珠”和“妙笔生花”的过程后，思路自然会豁然贯通，灵感便会跳跃闪现，语言所到之处便会是水到渠成之事。而写作姿态同时也会从艰辛困苦进入快乐幸福的境界。我觉得这是一种健康幸福的写作姿态。
在“为赋新词强说愁”的写作年代里，这是不是应该值得重视思考的一种追寻呢？