幼儿园手拉手活动方案

　 幼儿园手拉手活动方案

　幼儿园手拉手活动方案 教学目标

　1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、 讨论活动的方案。

　2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

　课前准备

　搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

　教学过程

　一、展开讨论，明确目的1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。 （ 发达

　地区的和偏远山区 ）

　2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗 ?那如何才能

　联系上呢 ?

　3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方 小学生建立联系 ?

　可以通过远方的一个朋友介绍认识 ;

　可以通过爸爸妈妈来联系 ;

　可以通过媒体来认识 ; 可以通过学校与学校之间建立联系

　二、合作讨论，汇集精华

　1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢 ?同学合作讨 论，策划活动方案。

　2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。

　3、全班交流活动方案：

　A、 首先写信，建立联系。

　B、 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动

　C、 若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助

　D、 ,,

　三、选择方案，付之行动

　1、 同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活

　动。

　2、 走好第一步：确定对象，用书信建立联系。

　幼儿园手拉手活动方案 一、指导思想： 在原“园际手拉手互动活动方案”的基础上，为进一步贯彻、落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 、《福 建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》 、《福建省幼儿 教育改革与发展实施意见》 、《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 等文件精神，结合XX年市、镇学前教育相关工作计划要求， 特补充本活动方案。本活动自 XX 年春季开始实施，调整骨 干教师队伍，注重以幼儿园课程改革实验和教学常规管理为 抓手，围绕“规范管理、均衡发展”目标，结合各基层园所 存在的实际困惑，进行定期定时指导帮扶，进一步发挥公办 中心园的示范辐射作用，发挥中心园骨干教师的指导力量， 使本镇各幼儿园 （ 班）师资整体素质有所提高，办园水平得到 提升，促进我镇学前教育的均衡发展。二、帮扶园 （ 班） ：全镇各独立园、学前班 培青园、科任园、狮峰园、而篇园、东垵园、华海园、 东山园、首峰园、华威园、科泉园、东华园、金屿园、群峰 园、华峰园三、指导形式：

　集中学习——阅读区的创设与早期阅读的指导、幼小 衔接讲座。

　园际指导——开展关于课程设置、创造性游戏材料的 投放、档案资料的整理等指导。

　观摩研讨——创造性游戏、 区域活动、 数学活动课例

　集中研讨——教研活动指导，园本课程开展。

　跟班学习——新教师日常保教工作跟班学习。

　四、具体工作安排 时间 活动内容

　XX年3月

　调整“园际手拉手”帮扶小组骨干教师队伍 聘请泉州幼儿师范高等专科学校颜晓燕教授做“幼儿园早期 阅读”专题讲座及相关指导组织骨干教师下园指导

　XX年4月

　聘请泉州附幼蔡雅玲老师做“幼小衔接”知识讲座 新教师跟班学习

　观摩中心园数学课例研讨

　观摩中心园镇级开放活动

　XX年5月

　下园进行教研活动指导 观摩中心园数学课例研讨

　XX年6月

　下园指导“幼儿园档案资料的整理” 幼儿园手拉手活动方案 活动目的意义：

　通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切 体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人 被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之 举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一 份微薄力量。活动筹备：

　1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动

　2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意 义

　3、举行捐助活动仪式

　仪式流程：

　1、园长讲话

　2、幼儿代表讲话

　3、捐助活动： （ 领导、教师捐助、幼儿捐助 ）

　4、公布捐助资金

　5、送捐助资金到帮扶对象

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