训练文题（3B） 【文题】 “欣赏”有两个义项：（1）享受美好的事物，领略其中的趣味；（2）认为好，喜欢。从小到大，你肯定欣赏过许多美好的人、景、物，其中包括文学上的诗词、格言等，你对“欣赏”也许有你独特的理解。请以“欣赏”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
【审题引路】
话题作文的写作要学会“大而化小”，“欣赏”这个词尽管义项只有两项，但“欣赏”这一话题包含的内容却很多，话题很宽泛。如何选择具体的材料体现其中的意思呢？这就要求作者“立足一点，不及其余”。文题的提示语讲得非常清楚：“你肯定欣赏过许多美好的人、景、物……诗词、格言等。”提示语中涉及的五项内容我们可以细分。如“人”，欣赏人的什么呢？人的品质、人的精神、人格的魅力……；“景”，是什么景，是春景、夏景，还是秋景、冬景，是实景还是虚景；“物”，什么样的物值得你欣赏，欣赏它的什么；“诗词”，哪个朝代，哪位诗人、词人，写的什么诗、什么词，为什么值得你欣赏，你和它结下怎样的情结；“格言”，什么格言，谁说的，你为什么欣赏它，你从中获得哪些教益，对你的成长起什么作用……以上诸多要点，写作时只要选择其中的一个方面的某一个点展开即可，不要贪多，不必面面俱到；否则，东拉西扯，空谈漫议，中心不会突出。接下来，要学会“小中见大”。“大而化小”是教我们如何选材，“小中见大”是教我们如何突出题旨。话题犹如大海，选材犹如采撷一朵浪花，通过浪花可以折射出太阳的光辉。写作这篇文章你只要通过某个具体对象的欣赏，写出自己的独特认识、独特感受即可。
（文题设计及审题引路：朱笑冬）
【例文】
为词消得我憔悴
大千世界，芸芸众生，每个人都有不同的喜好，每个人也都欣赏各自所欣赏的。我不敢说自己欣赏的就比别人高雅，比别人有格调；我只能说，不管别人怎么看，我永远对“她”情有独钟。这个“她”就是哀婉、缠绵、豪放、婉约的“词”。
小时候只知道有唐诗，也只背唐诗，从来不知道还有宋词一说；直到上初二，才认识了李清照，才知道词牌与题目的区别，才知道词还分小令、中调、长调，词中还分片、阕。词犹如一位才貌双全的绝色佳丽，初识时，只是被她的才情与风致所倾倒。初始读词，就像林黛玉初读《西厢记》《牡丹亭》一样，“只觉得余香满口，久久不能忘怀”。后来便对词以及词人有了一定的了解：知道豪放如“大江东去”的苏轼，也有“燕子来时，绿水人家绕”的妙词；知道了婉约如“帘卷西风，人比黄花瘦”的李清照也有“风休住，蓬舟吹取三山去”的气概；知道了“奉旨题词”的柳永也有“才子佳人，自是白衣卿相”的无奈；知道了“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾的壮志难酬；知道了范仲淹有“碧云天，黄叶地”也有“千嶂里，长烟落日孤城闭”。知道了，知道了……他们的爱恨情愁，家国之梦―――原来，词是包容了如此多的情感的。
在那么多的词人当中，我最欣赏的是那虽为亡国之君，却实属词中帝王的李煜。他缠绵的词、他清丽的词、他凄婉的词，还有那美丽的长短调，我都喜欢。因读李煜的词，我认识了那一段历史，懂得了一个王朝的悲哀，一个帝王的无奈，和他的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。我深深被他的忧伤的情怀所打动―――不仅喜欢他的“林花谢了春红，太匆匆”，也喜欢他的“花月正春风”，更喜爱“帘外雨潺潺，春意阑珊”和“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”的千古惆怅。
我爱词，并已深深地融入到其中；忧愁的、孤独的、豪放的、婉约的词及其词人我都爱。在词中，我找到了一份属于我独享的天地。不时与它们交流、对话，是我人生的一大乐事，苦累、清贫都不在乎。清代词人纳兰性德不是说过“情到深处无怨尤”吗？
简评：
文章以词为欣赏的对象，写出自己对词的独特感受。因为作者阅读面开阔，又能对词透辟理解，所引词句看似信手拈来，实是披沙拣金，切合题旨。文章写得感情真挚，极富文采。
（指导并置评：朱笑冬） （例文作者：王晓芳）
训练文题(3C)
【文题】阅读下面的材料，根据要求作文。
一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡。烦闷之际不由走进一座庙宇里。住持见他垂头丧气，就上前询问，问明缘由后，便指着被树叶筛下的斑斑驳驳说：“年轻人，这是什么？”青年说：“暗影呗！”住持说：“错了，那是阳光啊！”
青年顿悟。于是，他又锲而不舍地努力起来，终于登堂入室，如愿以偿。
在生活中，你也可能有过类似的经历、见闻或感想吧？请以“阳光”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：1、立意自定；2、文体自选；3、题目自拟；4、不少于800字；5、不得抄袭。
【审题引路】
“阳光”包含着双重含义：自然的阳光是一切生物生存的条件，她“温暖、温馨”，抚育万物；精神上的阳光是一把刺穿黑暗的剑，她可以使人战胜困难、增强信心、看到希望，可以医治人心灵的创伤，驱走人心头的阴霾，可以让人感受到那真挚的爱心，“让世界变成一个美好的人间”，还可以……构思的角度可以是多方面的：自己对别人，别人对自己，个人对集体、国家甚至整个人类，当然也可以进行自我内心的剖析……但构思时一定不能仅仅局限于“阳光”的表面含义，要进行深层次的挖掘，使之具有更深更广的意义。写作时，可以编述故事、记叙经历、抒发情感、发表议论等。
（文题设计及审题引路：续润卿）
【例文】
让生活充满阳光
“一脸阳光”“阳光满面”，我们常用带有“阳光”二字的词，来形容人的灿烂笑容。是啊，一脸阳光般的笑容，让人觉得天宽地阔，心情舒畅；一个阳光般的动作，让人觉得青春无限，生机盎然。人生短短几十年，不要让忧伤占去了太多的时间。舒眉展目间，看庭前花开花落，望天上云卷云舒。让阳光走进你的生活，让生活充满七色阳光！
地球上的万物都离不开阳光，阳光便是生机的象征：它使绿叶更绿，红花更红，蓝天更蓝；它使羊群漫草坝，金麦伴红荞；它使柳芽吐新绿，牧笛随黄鹂。我想，每一个人都渴望幸福的生活，都不想过单调乏味的日子吧。那就请你把门打开，让阳光进来，让阳光盈满你疲惫的心灵，让阳光改变你灰色的生活。
阳光是大自然的馈赠。它既不会丢失，也不会被人抢去；但只有真心喜欢它的人，才能享受到它的回报。它为朋友消除隔阂，它使生意兴隆昌盛，它让邻里化解误会，它使失败者看到希望。有了它，心中便没有了忧愁；有了它，生活便充满了欢笑！它为悲观者牵来一缕慰藉，它为落魄者重燃希望的火苗。阳光就是如此奇妙，只要每天清晨，面朝太阳，舒心一笑，定会舒畅快乐，忧愁顿消。斟满一杯酒，尽情地品味一回；歌唱一曲情，惬意地浪漫一回；挂满一身阳光，恣意地大笑一回―――笑得心花怒放，笑得绿意溢流，笑得冰河开颜，笑得炊烟舞蹈……
掬一捧阳光，洗一洗你的脸；撩一把阳光，揉一揉你的眼；吮一口阳光，润一润你的心。
捧上一缕阳光，送给瑟缩在墙角的老爷爷；抱上一怀阳光，送给孤独无依的老奶奶；装上一兜阳光，送给患难、伤心的乡邻们；更应该擎上一束阳光，送给日夜操劳的母亲，让阳光温暖她那一双受累的大手，让阳光堆满她那饱经风霜的面颊。
春色渐露的山上，阳光灿烂，雪再也撑不住了，忽然“扑哧”一声，把冷脸笑成了花面。于是，一首阳光之歌，便从山头唱到小溪、唱到小桥，唱入小鸭的黄蹼，唱入你甜蜜的生活……你的生活里充满了阳光。
简评：
这是一篇文质兼美的散文，其突出特点是：1、以“阳光”为线索组材，紧扣话题，结构上首尾呼应；2、大量运用排比、拟人等修辞方法，形象生动，语言优美流畅、激情洋溢，句式整齐，富有节奏感；3、动词的运用生动传神，如“掬”“撩”“吮”等，增强了语言的表现力；4、挖掘出了“阳光”的深层含义―――对别人的爱心。文章特别强调了浓浓的母子之情，感情真挚；最后一句深化了主题，使“爱”具有了更广泛、更深刻的意义。
（指导并置评：续润卿）