摘要：中学语法教学是语文教学的一个组成部分，在语文教学中的功用很大。 关键词：语法教学 功用 语言文字 中学语法教学是语文教学的一个组成部分，“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。”（《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》）因此，中学语法教学是很重要的。下面我来谈谈语法教学在中学语文教学中的几点功用。
一、加强语法教学，有助于语感的培养
什么是语感呢？语感是一种语文修养，是在长期的规范的语言感受和语言运用中形成的，是一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。
一个有语法思维习惯、语法功底较好的人，在交际过程中，能够对自己与别人谈话的用语的结构特点及是否规范等很快作出判断，而一般人未必能这样。比如，对一个有隐性语病的用语，有语法思维习惯的人能很快觉察其语病，反之则不然；对一个结构复杂的句子，有语法思维习惯的人能自觉地从结构关系入手，抓住重点，对其进行感悟，而没有语法思维习惯的人可能对其无从下手。
二、加强语法教学，有助于语言理解能力的提高
语法知识能够帮助理解文章思想和内容。如《哥白尼》一文第四段开头有这样一个复句：“哥白尼的学说不只是在科学史上引起了空前的革命，而且对人类思想的影响也是极深刻的。”这个递进复句对理解文章中心有着举足轻重的作用。讲解这个复句时，要强调递进复句强调的是递进的哪一层意思。该句中“而且”一词后面的文字是理解的重点，它不但表明了哥白尼对科学的贡献大，更突出了哥白尼的学说影响巨大。抓住了这一处文字，全文的中心就清楚了。
三、加强语法教学，有助于写作能力的提高
结合学生的作文训练，教师要引导学生正确运用语法知识，对其中出现的语法问题加以更正。比如：像“他那崇高的品质，时时浮现在我的脑海中”、“这些文章到处闪烁着马克思主义的观点”、“故宫博物馆展出了一千多年前新出土的文物”等病句，教师就可以引导学生运用所学习的短语类型和句子成分搭配的语法知识，对句子中的“主干”和“枝叶”有步骤地检查，这样就不难发现这三个句子的语病所在。第一个句子“品质”与“浮现”属主谓搭配不当；第二个句子“闪烁”与“观点”属动宾搭配不当；第三个句子“一千多年前”与“新出土”属语序不当。
综上所述，语法教学在目前的中学语文课上是很重要的。我们深信有责任感的语文教师会重视对语法的教授，关心语法教学的改革。只要大家来关心，集思广益，群策群力，中学语法教学，乃至整个中学语文教学一定会逐步改善，从而为提高中学生理解和运用语言文字的能力作出贡献，为纠正社会上语言文字运用的混乱现象，为提高全民族的语言文字水平作出贡献。