阅读文章，要深入理解文章的思想内容和情感，首先要理清文章思路。可以说，理清了文章思路就掌握了阅读的金钥匙。所以，在阅读中，如何抓住规律性、标志性的东西，迅速地理清文章的思路，以加深对文章的理解，就显得十分重要了。
一、整体感知，理清文章线索
阅读文章，首先要力求从整体上理清思路，这样才能准确地领会文章要旨。理清文章思路特别是叙事类文章思路，可采用抓文章线索的方法。
一般说来，记叙文的行文，以时间的变化、地点的转移为线索。如《音乐巨人贝多芬》按照“客人”访问贝多芬的过程行文：首先从女佣――贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，坦露他的内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。
行文又可以以人物感情的变化为线索，也可用物作为贯穿全文的线索，还可以围绕某一事件展开，如《社戏》就是围绕着“到赵庄看社戏”这一中心事件，以“盼看社戏――去看社戏――回忆社戏”的思路构思全文，重点写出了看社戏的一波三折和真切感受。课文线索明晰，叙事清楚，景物描写细致逼真，人物刻画栩栩如生。又如《皇帝的新装》以“新装”为线索，全文以爱新装、做新装、穿新装、展新装，深刻揭露了皇帝、大臣等虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。有些文章拟定了小标题，结构明晰，更有利于我们理清文章的思路。
二、理清层次，体悟文章的情感倾向
每一篇经典文章，都是作者用心写成的，都是作者情感体验的结晶。阅读文章，就要从文章的思路、字里行间乃至人物形象本身，深入体悟作者的情感倾向，明晓作者的观点态度，与作者产生情感共鸣。如《闻一多先生的说和做》，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生做为学者是怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，废寝忘食，数十年如一日，终于取得累累硕果。后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生革命者的品格。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。《邓稼先》一文在近一百多年来中国历史背景下推出主人公，突出他的历史地位。紧接着简介邓稼先的生平经历和贡献，肯定邓稼先“两弹元勋”的地位。第三部分，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本・海默对比写，突出了邓稼先崇高的精神境界和高尚的人格，赞扬了他为民族的发展所作出的巨大贡献。在此基础上，引出了邓稼先工作地点的荒凉，而邓稼先就在极端困难的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲，并引述五四时代的一首歌曲，作为他伟大一生的写照，呼应第一部分，结尾高度评价邓稼先，抒发了对他的由衷的赞美之情。
三、抓语言标志，加深对文章的理解
不少文章，在文章承上启下的关键处，往往有明显外在的语言标志。这些语言标志可以是过渡句、中心句、总起句、总结句，也可以是过渡词语。另外，语言标志有时直接是表示连接、提示、铺垫、照应、总括、强调、分解等的词语。如《福楼拜家的星期天》，在不少文段开头也有这样的句子，“第一个来的”“过了一会儿”“紧接着”“最后”等词语，抓住这些标志性的词语，文章的思路就好理清多了。