学生学习情绪的好坏对学习的影响至关重要。美国教育学家布卢姆说过，“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。”教育心理学家研究发现，在友好和谐的课堂氛围中，学生心情愉快，精神舒畅，反应灵敏，师生之间的思想交流就更流畅，更容易激起师生感情共鸣。亲其师信其道，这时的学生更容易到老师的热情和爱，并会把对老师的爱迁移到老师所授学科上去，增强对所学学科的兴趣和信任度。而学生良好的情绪反应反过来又影响到教师的教学情绪，二者合理互动，良性循环，从而大大提高教与学效果。