□ 刘华贵
“言值”一词是网络用语，意指一个人讲话的文明程度以及语言表达能力的高低。最初耳闻“言值”一词，是在一所小学的班主任座谈会上。一位有着30年班主任工作经历、深受师生及家长喜爱的资深班主任分享自己的带班经验时，将“好好说话，做一名‘高言值’的班主任”作为自己的带班秘诀，向同伴和盘托出。她坦言，之所以能在班主任岗位上获得职业幸福感，得益于自己的“高言值”。
审视班主任的诸多职责，我们不难发现，大多数与班主任的语言表达相关。班级管理中，良好双边关系的建立是需要适切的语言铺垫的。回过头，再细细咀嚼上述班主任的经验，便更觉“言值”的力量不可小看。
那么，班主任怎样做才能释放自己的“言值”魅力呢？
首先，身为一名有“言值”的班主任，要深谙语言“少即是多”和“多即是少”的道理，适度沟通。班主任需要克服沟通障碍，主动与学生、本班教师和家长沟通。无论是QQ、微信、电话，还是面对面交流，如果沟通频率过低，就无法迅速传递信息，还会影响工作有效推进、增加沟通成本。当然，过于频繁沟通也并非良策。过多的沟通既会耗费班主任的精力，也会使关键信息被淹没在一堆无用的信息中，反而不能达到沟通效果。
其次，身为一名有“言值”的班主任，当用语言传递教育的温度。教育的温度既与教师说话的语气、语速、语调有关，也与教师语言表达的准确性、沟通场合及表达方式有关。俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。武断、冷漠、刻薄的语言是教育大忌。班主任与学生和家长互动时，如果能以亲和的语言表达最真的善意，以温暖的语言抚平彼此的隔阂，以真诚的语言给出适切的关怀，以中肯的语言提出发展性建议，以笃定的语言传递最坚定的支持，以幽默的语言化解矛盾……那么，我们的教育就会因语言中传递的温度产生“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”的功效。
最后，作为一名有“言值”的班主任，需将未来感融入自己的话语体系。教育是面向未来的事业，我们所教的每一个学生都是未来的主人。作为班主任，我们要站在未来发展的视角看待当下的学生，切不能简单地将学生的发展与眼前的考试分数直接挂钩，以短视的眼光看待这一群充满希望的未来人。具有未来感的语言，是充满对学生的肯定、欣赏、祝愿与期望的语言。当具有未来感的语言融入班主任的话语体系，渗透日常的师生、家校互动之中时，每一名学生都会因班主任的肯定、鼓励与欣赏收获相信的力量，实现生命绽放。
“高言值”既是每一位班主任的必要素养，也是提升班主任班级管理效能的法宝。在日常工作中，每一位班主任都应该意识到语言的重要性，不断提升自身的“言值”，在释放自己“言值”魅力的同时，收获属于自己的职业精彩与感动。
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