2019春人教版小学语文三年级下册教学计划

　一、学生情况分析

　从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生要求上进，在课堂上能够认真听讲，但还没有养成主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　二、指导思想

　以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　三、教材分析

　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

　四、学习目标

　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　8．继续学习略读，粗知文章大意。

　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　能逐步清楚xx地讲述一件事情。

　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　五、教学措施

　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　3、充分利用一切教育资源。

　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。