2017小学语文三年级下册教学计划

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 教

 学

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 三 年 级 下 册总 目 标1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

 7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

 9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

 阶段目标 第二学段(3~4年级) (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

  2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

 3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

 7.学习略读,粗知文章大意。

 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

 10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

  (三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

 3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

 4.能用简短的书信便条进行书面交际。

 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

 6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

 7.学习修改习作中有明显错误的词句。

 8.课内习作每学年16次左右。

 (四)口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

 3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

 4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

 4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

 人教版小学三年级下册语文教学计划一、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5,保持"语文园地"的框架结构,加强内容的整合和创新.6,完善图像系统,注重图文并茂.四、教学目标1.在语文学习中,体现8个专题的思想.2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.4.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.8.继续学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.12.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.四、教学措施(一)提高课堂教学效率的方法:1,课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课.教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计.2,课堂上面向全体学生.注重民主,和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验.让学生在感悟中学习.3,培养学生良好的学习习惯.在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要.? 二)补差意见:1,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划.2,给后进生多创设机会,品尝成功,树信心.3,多与后进生谈心,多做情感交流.(三)学生学习兴趣,素质的培养1,关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬,鼓励,引导.2,调整教师与学生的心态,根据实际情况能够及时调整.3,注重学习习惯的培养.五.学生情况分析 三年级一班共有学生57名.从整体看,本班属于前面有优等生,但后面后进生较多这种情况.优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,积极完成老师布置的作业,上课认真听讲,课下自觉阅读.在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步.六,教学内容安排周次 教 学 内 容1  ………………………… 始业教育,《燕子》2 ………………………… 《古诗两首》,《荷花》,《*珍珠泉》3  ………………………… 园地一,《翠鸟》4  ……… … 《燕子专列》《一个小村庄的故事》《*路旁的橡树》5  ………………………… 园地二,《寓言两则》6  ……………………《惊弓之鸟》,《画杨桃》,《*想别人没想到的》7  ………………………… 园地三,《和时间赛跑》8  …………………………《检阅》,《争吵》,《*绝招》9

  ………………………… 园地四,《可贵的沉默》,《*妈妈的账单》10  …………………………五·一放假11  ……………………… 《她是我的朋友》,《七颗钻石》, 园地五12

 ………………………… 《太阳》,《月球之谜》,《*果园机器人》13 ………………………… 《我家跨上了"信息高速路"》, 园地六14 ………………… 《太阳是大家的》《一面五星红旗》《*救援队真棒》15 …………………………《卖木雕的少年》,地七16 …………………………《古诗两首》,《西门豹》,《*夸父追日》17 …………………………《女娲补天》,园地八