《运动系统》项目教学法教学案例设计
一、教学设计
（一）教学目标
知识技能：学生在自己关心、熟悉的情境中，认识人体骨骼肌 肉的整体组成和局部特征。
过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受人体骨骼肌肉的整 分布，初步学会解决与护理操作相关的骨骼肌肉问题。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及与同伴 合作交流的意识、能力。
（二）课题分析
本课是《人体解剖与组胚学》中《运动系统》的内容。本节课
利用人体模型，创设模拟的教与学环境，利用学生生活中实实在在
的例子，让学生从亲身的感受中做与学，优化教学过程，改进学习
方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方
式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决， 形成一定的知识解决模型，并最终解决护理操作实际问题。
重点：各骨和肌肉的形态特征
难点：骨和肌肉的解剖标志
（三）教学策略分析
1、 学习者分析
学生在学习本课之前已经有了细胞、组织、器官及系统等概念，
并对人体整体有了初步的认识，能够按系统来分析人体解剖结构的能力。
2、 教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。解剖
学教学，要紧密联系护理操作实际。采用项目教学法学习，教师可
以利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点
拨的引导者；知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮
助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种
方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习
作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学
法，既让学生掌握了人体相关知识，又可解决一些临床上的实际问 题。
（四）教学准备
骨骼和肌肉人体模型 ，多媒体教学设备。
（五）设计思路
1、 以实际问题创设情境，揭示课题
肌肉和骨骼的作用可以通过各种动作来实现，让学生设计各种
动作使不同的肌肉收缩，通过情境的创设让全体学生带着解决问题
的目标来学习。
2、 讲授新课
（1）认识骨骼
通过教师的利用多媒体进行初步讲解，同学之间进行适当的讨
论，在教师的适当提示之下，让学生认识骨骼。让学生在自主学习
的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生 学习的欲望。
（2）肌肉的讲解
在初步了解骨骼的基础上，讲解、演示骨骼肌的起止、分布、 及作用，让学生对骨骼肌进行了解。
3 、设计活动
巩固练习
在学生初步掌握骨骼和骨肉的基础上，利用模型来动手拼装骨
骼和肌肉，形成完整的骨骼肌肉人体模型。通过评选“优胜小组”
这个活动调动学生竞争意识和学习人体解剖学的兴趣。在小组内交
流评选，既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学 生动手能力和合作意识 。
4、教师总结
对整体情况作出总结，对易犯的错误进行强调指出。
二、具体教学过程
活动内容及
时间安排
教师活动
学生活动
信息技术手段
备注
一、以实际问题导入新课（10 分钟）
前面我们从细胞到组织再到器官认识 了人体基本结构。现在让我们从每一
教师对学生提供必要 的帮助，适时提出
学生讨论人体是如 何动起来的？
利用多媒体展示“人 体运动系统概貌”
在活动中提供给 学生丰富的资料，
。
。
个系统来解剖人体吧。首先让我们来 认识一下运动系统的组成及功能。
学生自主进入学习 过程，得出比较一 致的答案。
提供给学生交流、 补充的机会，真 正体现出自主学 习的优势
二、新授过程
（一）骨骼的组成及特征（160 分
钟）
骨分躯干骨、四肢骨和颅骨。
（二）骨骼肌（160 分钟）
骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉。分 躯干肌、四肢肌和头颈肌。肌肉收缩
牵引骨骼运动。
教师提出问题（躯干
骨、四肢骨和颅骨是 由哪些骨组成的？各 骨又有什么特征？）
教师对学生提供必要 的帮助，适时提出
教师适时总结
教师提出问题（各部
主要肌肉有哪些？其 主要作用是怎样的？
）
教师对学生提供必要 的帮助，适时提出
教师适时总结
学生观看演示
PPt，并以四人为一 小组分组讨论老师
提出的问题。
学生观看演示 PPt，
并以四人为一小组 分组讨论老师提出 的问题。
利用多媒体展示人体
各骨的结构及其特征
利用多媒体展示人体
各肌的分布、结构及
其特征
注意引导学生充
分利用模型和标 本进行观摩。
注意引导学生充
分利用模型和标 本进行观摩。
三：设计活动，巩固练习（200 钟）
前面我们学习了骨骼和骨骼肌。
先前我们把人体骨骼和肌肉拆开来看 现在让我们来把这些骨和骨骼肌拼起
来组成一个完整的人体，怎么样？
请同学们设计一套动作以达到锻炼
各肌和作用。
教师提供给大家范例，
布置相应的课堂活动
教师给学生以适当提
示
学生分小组按教师
布置的内容完成骨 骼和骨骼肌的拼装。
学生分组演示各种 动作来活动各组肌 肉并作出相应解释。
在小组间进行评分
教师评分和学生
小组互相评分， 评价学习情况
四：教师总结（30 分钟）
对于刚才的课堂操作，同学们都
指出学生中存在的不
通过对比找出自己
通过再次强化，
足
足地方，主要是部分同学对有些骨或 骨骼肌对不上号。
比较认真，相互之间也发扬了互助精 足，强调操作中需要 神，课堂知识点也掌握较好。部分不 注意的问题。
操作中存在的问题。
进一步加深对重 点难点的理解
三、板书
略：
四、《运动系统》教学反思
本课以充分发挥多媒体优势，优化教学过程，改进学习方式，
为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，以学生为
中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取能包含所学的内容。
通过现场打分，树立竞争意识很好地激发了学生的学习积极性，促 使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：
1、 评价要到位
教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师
生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现
在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学
生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还
要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生， 使每个学生都能得到不同层次的提高。
2 、要注重小组合作
当学生在探索过程中遇到问题时，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同学表达想法，倾听别人的意见，实现发展。
本课学生都能自主学习，但是缺少小组内的交流，学生遇到困难很
少会去请教小组内的成员，而是问老师或关系特好的同学。在今后
教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，
学会知识，同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。
3 、环节设置应再合理有效
本课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理、紧
凑些。每个环节要渗透的知识点教师把握还不是很准确，应根据学
生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。
4、优化教学课件
优秀的课件能达到事半功倍的效果。通过本课的教学，从中收
获与反思都颇深，这为今后的教学也奠定了良好的基础，相信能以
此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得，有所发展。