一、关于“重力的概念 重力的概念比较复杂，而且比较抽象，同学们在日常生活中对重力有一些模糊的认识，但有些认识是不科学的，例如有的同学认为重力是物体自己施加的，不少同学重量和质量这两个概念分不清等等，在理解“重力”时可以想想这些熟悉的生活场景：手中的小球离开手以后，竖直下落；杯中的水从高处流往低处；小球在桌面上滚出桌边后要落地等等，物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是由于它们都受到地球的吸引力，所以地面上的一切物体，都要受到地球的引力，由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
例1
下列关于重力的说法正确的是( )。
A，地面上所有物体都受到重力作用
B，重力是由于地球的吸引而产生的，所以，重力就是地球的吸引力
C，质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大
D，物体对支持面的压力必定等于物体的重力
解析(1)地球周围的任何物体，都会受到重力作用。
(2)重力的确是由于地球的吸引而产生的，但重力并不完全等同于地球引力，(该内容高中物理中将会学到)
(3)在不同地方时，因g值不同，质量大的物体受到的重力不一定比质量小的物体受到的重力大。
(4)当支持面倾斜时，物体对支持面的压力就不等于重力。
答选A。
例2如果没有重力，下列哪些现象会发生( )。
A，河水会流动
B，茶杯中的水能倒进嘴里
C，人轻轻向上一跳就会离开地球
D，玻璃杯摔在墙上不会碎
解析河水流动、人喝茶都是靠重力的作用，没有重力水是无法自行流动的，玻璃杯摔到墙上，这时墙与玻璃杯之间有相互作用，与重力无关，所以玻璃杯还是会碎的，不考虑空气阻力的作用，如果没有重力，人轻轻向上一跳是有可能离开地球的，所以，选C。
二、关于重力大小的影响因素
用演示实验研究物体所受重力的大小跟质量的关系，并设计表格填写：大量的实验和我们日常生活中的经验都告诉我们，质量增大几倍，重力也增大几倍、物体的重力与质量成正比，它们的比值是9.8N/kg，请同学考虑一下g=9.8N／kg的物理意义是什么?质量是1kg的物体，受到的重力是9.8N如果用G表示重力，m表示质量，g表示9.8N／kg，则公式为G=mg，利用这个公式，我们可以已知质量计算出物体的重力，也可以已知重力求出物体的质量，但计算中要注意质量的单位用kg，计算出重力的单位是N。
例3 月球对物体的吸引力约为地球的1／6，一个人在地球上能举起200kg的物体，那么到月球上他能举起物体的质量为( )。
A，200kg
B，1200kg
C，200／6kg
D，无法计算
解析
同一个人举力是相同的，在地球上此人能举的物重G为：
G=mg=200kgx9.8N／kg=200x9.8N
在月球上人的举力与在地球上相同
即在月球上此人能举起的物体的质量为1200kg，所以正确答案为B。
三、关于“重力的方向”
a，理解重力的方向
同学们观察到的物体自由下落的方向、悬挂物体的线自由下垂的方向就是重力的方向，我们把这个方向叫做竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的。
关于重力的方向，同学们易出现两个错误认识：一是把竖直向下说成垂直向下，或者误认为与接触面垂直，这是由于同学们对放在斜面上的物体可以沿斜面下滑有感性认识，因此认为这时重力的方向是沿斜面向下的，为了解决上述问题，建议同学们可以这样理解：
(1)认真观察任意物体自由下落的方向，悬挂物体的线自由下垂的方向，可选用多种物体，多做实验感受重力的方向竖直向下。
(2)我们根据数学知识可以知道，垂直是两条线、两个平面，或者是线与平面之间的位置关系，但是重垂线的方向与水平桌面垂直、与斜面不垂直，因此讲垂直向下或者讲与接触面垂直是错误的。
b，重力方向的应用。
重垂线就是利用重力的方向竖直向下的原理在建筑中发挥了巨大的作用，利用重垂线校准墙壁是否竖直(看重垂线是否与墙壁平行)，窗台、桌面是否水平(看重垂线是否与窗台、桌面垂直)。
例4如图所示，质量为10kg的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的示意图，
解析要作重力的示意图，必须知道重力的方向、作用点，并标明重力的符号G。
四、关于“重心”
重力在物体上的作用点，叫做物体的重心，当一个物体的几何形状及质量分布不发生改变时，它的重心位置相对物体来说也是确定的，并不随物体放置的位置改变而改变，但如果形状发生了变化，其重心位置一般也将发生改变，如一个人在运动时其重心位置就会不断发生变化，分布均匀，形状规则的物体其重心在其几何中心，如球体、正方体、圆柱体等，重心的位置不一定都在物体上，例如一个圆环其重心就不在环上，而在圆心上，对于不规则扁平的轻小物体，其重心可以采用悬挂法来确定。