第一单元教学计划
一、单元背景及目标分析
人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课
文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地” ，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文 10 篇。本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意
方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二．教学策略
这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。
三、教学建议
1、生字：弄清读音与字形
2、词语：注意读写与运用
3、句段：品味含义与特点
4、积累：丰富词汇与句段
5、训练：提升语文素养
四、文本简析及教学重点
本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时 ,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。
《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：
五、教学内容及时间安排：
《燕子》
《古诗两首》
《荷花》
《珍珠泉》
语文园地一
2 课时
3 课时
2 课时
1 课时
5 课时
第二单元教学计划
一、教材简析
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。
二、教学重难点
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。
三、教学策略：
（一）自主识字，灵活运用
要求会认的字：首先要加强预习，独立识字。为了提高课堂教学效率，教师要适当调整预习的要求。要求学生通过预习掌握扩词、说话、连词成句等方法，对字词进行拓展和运用。其次是加强检查，合作识记。教师必须根据学生的实际情况进行有效检查；对容易混淆的字进行必要的辨析；难字做必要的提醒；读音做必要的矫正；对优美的词语或成语进行仿写。
要求会写的字：要加强写字的指导，书写规范。重点是具体笔画和结构上的特点的指导。三年级的学生刚刚开始使用钢笔，用笔还不够熟练，教师要引导学生通过观察、对比，规范学生的字。如指导“秆、腹、衬”等属于左右结构的字，引导学生观察其特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。
（二）精读巧练，拓展延伸
1、整体导读
引导学生阅读导读内容，针对“人们对待动植物的看法有什么不同”这句话，谈谈自己
的了解。然后引导学生快速浏览本组的四篇文章，说说每篇文章都写了什么事，是从什么角
度写的，从而对本组教材有整体的了解。
2、每课研读
收集和汇报资料，为理解课文打基础。本组教材的相关资料非常丰富。教师在课前准备
有关挂图、幻灯片、录像资料，同时要求学生通过各种途径收集有关资料。教学中，通过师
生之间的交流和汇报，来提高学生学习的兴趣，为学生的阅读理解做铺垫。如我国的森林覆
盖情况、森林减少情况以及有关瑞士的资料等。
精读和巧练相结合，课后进行适当拓展。在读本组教材的每一篇课文时，都要抓住含义
深刻的句子，通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法，达到读思结合，提高学生的阅
读能力。在课后也要安排一些拓展性习题，让学生完成。
积累词句，自主选择。学生可以根据自己的阅读感受，课内和课外积累相结合，自主抄
写、体会、积累。
（三）综合性学习
一是教师和学生共同讨论发现的问题： 1.动物、土地、森林、草坪、空气和水受到了怎
样的污染和破坏； 2.破坏的程度怎样； 3.污染源在哪里； 4.当地的政府采取了哪些措施应对；
5.污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响； 6.面对这样的污染情况我们应该做些什么，
等等。
二是做好分组工作。给学生充足的时间，根据学生的自身优势和爱好分为土地组、森林组、水资源组等，这样有利于在可能的范围内有最大的收获。
三是资料整理。根据学生的不同材料，采取不同的整理方式。如可以将学生收集的反映同一情况的材料归为一组，还可以按照资料的不同属性分类，如按文字、图片、图表等归类。
四是汇报形式。让小组经过讨论确定最有特色的展示方式，然后做专题汇报。所有资料可以与友好班级共享。也要结合展示台、口语交际、作文的需要，保留展示的内容，以便学生学习。
（四）教学内容及时间安排：
《翠鸟》
《燕子专列》
2 课时
3 课时
《一个小村庄的故事》
2 课时
《路旁的橡树》
语文园地二
2 课时
4 课时
第三单元教学计划
一、教材分析
本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》 《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》 ，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形
式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
二、学生分析
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。
三、教学设想
1、对话。熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。
2、链接。紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。
3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。
四、学习目标
1、认识 16 个生字，会写 36 个字，熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
五、课前准备
1、与课文内容相关的投影。
2、师生搜集的小故事。
六、教学流程
（一）、课前准备
在学习这个单元之前，教师可以和学生一起搜集有关的小故事，交流之后让学生初步谈
谈自己的感受。
（二）、基本策略
1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什
么道理？
2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？
3、深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？
（三）、教学建议
《寓言两则》
这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》 。这两则寓言都出自《战国
策》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《南
辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。
教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
1、回顾导入。我们以前学过哪些寓言故事？或者你知道哪些寓言故事？
2、熟读课文，了解这两则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的发生、发展和结果。然后
按照故事情节的发展进行想象、深入思考体会蕴含的道理。
如《亡羊补牢》中的那个人做错了什么？做对了什么？ 读完后你明白了什么？
《南辕北辙》中如果你看到那个人，你想对他说些什么？
3、生活中你遇到过这样的人吗？如果遇到了，你该怎么办？
《惊弓之鸟》
这个成语故事是一篇很有说服力的推理文章。按照先果后因的顺序展开叙述是课文的一
大特点。课程标准对中年级阅读教学的要求，要培养学生“能对课文中不理解的地方提出疑
问”，教学时教师可根据提示语“真有这样奇怪的事情吗？”引发学生思考，带着疑问阅读课
文。同时还要引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启
发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。
1、学生自主读书：你有哪些疑问？怎么解决这些问题？
2、从哪里看出这是只受伤的鸟？更赢是怎么分析的？同桌讨论交流。
3、用自己的话说说“惊弓之鸟”是什么意思？学了课文，你有什么收获？
《画杨桃》
这篇课文语言朴素，真实感人。运用对比手法，从一件事的叙述中引出一个深刻的道理
是本文最大的特点。教学中教师要引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道
理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
1、实物导入。出示杨桃实物：你们知道这是什么果实吗？看到这个题目你想到了什么？
2、学生自能读书，抓住关键词句结合提示语，提出更多有思考价值的问题。小组内互相
研讨。
3、精读课文，理解老师说的一段话中句与句之间的联系，体会怎样把一段话说清楚。
4、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
《想别人没想到的》
这篇略读课文选取了学生身边的小事，真实可信，很有说服力。教师注意培养学生自主
阅读，自主研讨的能力，提高自学能力；同时要结合学生的生活实际，创设情境，发展学生
的求异思维，培养创造力。
1、细读课文，深入思考。理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？对比讨论三幅画的不同。
2、读读画师说的话，你有什么收获？
3、创设情境；你有哪些别人没有想到的事情？
（四）、拓展延伸
1、学习完这组课文，组织学生召开一次“小故事大道理”的故事会，谈谈自己从中受到
的启发。
2、把学生搜集到的故事编辑成册，汇编为《智慧背囊》 ，人手一册。
（五）、课时安排：
9、《寓言两则》
2 课时
10、《惊弓之鸟》
2 课时
11、《画杨桃》
2 课时
12、《想别人没想到的》语文园地三
1 课时
3 课时
第四单元教学计划
一、教材内容分析
童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活
中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。
《和时间赛跑》回忆自己过去最有意义， 最留恋的某个时间或事件。
想再重新过一次吗？这种愿望能实现吗？为什么？充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。然后拓展说说有关珍惜时
间的名人名言。《检阅》这次国庆检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次检阅。你们一定有好多心理话要说对吗？《争吵》可以采取课题质疑的办法，让学生边读边思考以下问题：谁和谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？争吵的结果怎样？《绝招》重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。通过两比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
二、教学目标
1、认识 24 个字，会写 41 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受童年生活的快乐。
3、从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。
三、课时安排
13、和时间赛跑
2 课时
14、检阅
2 课时
15、争吵
2 课时
16、绝招
1 课时
语文园地四
3 课时
合计：
10 课时
第五单元教学计划
一、教材简析：
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》 ，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护” ，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。
二、教学目标：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。
6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
7．默读可以做到不出声，不指读。
8．能借助读物中的图画阅读。
9．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物
和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
三、教学重点：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
教学难点：
学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但
对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。
四、课时安排：
《可贵的沉默》 2 课时
《她是我的朋友》 2 课时
《七颗钻石》 2 课时
《妈妈的账单》 1 课时
《语文园地五》 3 课时
一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护” 1 课时
第六单元教学计划
一、教材简析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一
个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索， 《我家跨上了 “信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识； 《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路” 》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学本组教材可用 12—14 课时。
二、教学目标：
1、会认 19 个生字，会写 42 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利地朗读课文。背诵部分课文内容。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然
科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
7、积累一些与月亮有关的诗句。
8、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
9、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
三、教学重点、难点：
1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同
时引导学生发现问题、提出问题。
4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅
读的能力。
四、课时安排：
21、太阳
2 课时
22、月球之谜
2 课时
23、我家跨上了“信息高速路”
2 课时
24、果园机器人
2 课时
语文园地六
5 课时
第七单元教学计划
一、教材简析：
本单元有四篇课文。《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》 为精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文。
本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富，体裁多样， 《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱； 《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重； 《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已忧为当今世界教育的一个主题，所谓“国际理解教育” ，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互
助”。我们都知道， 21 世纪是一个国际化、信息化、多元化的知识经济时代。它要求我们改变思维方式，了解丰富多彩的大千世界和人类创造的多样化的文明，寻求相互理解和尊重，
在人们心灵深处形成捍卫和平的理念，共建友爱的美好家园。特别是中国加入 WTO 和申奥成功以后，将更快地融入世界一体化进程，这就要求学生要具有世界性的眼光，有较为宽阔的文化视野，要克服文化偏见，对其他国家的文化给予充分的理解。
语文课程具有丰富的人文内涵，在“国际理解教育”方面能发挥更大的作用。教师可以结合本单元的专题，多参考一些关于“国际理解教育”方面的书籍和文章，想想在本单元的教学中如何落实这一专题思想。在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。需要说明的是， “国际理解教育”是一个很大的教育概念，本组教学的重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。
本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，老师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际做准备，老师要做相应的布置。同时，教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
二、教学目标：
1、会认 18 个生字，会写 31 个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦、漆黑、无影无踪、
荒无人烟、犹豫、摔倒、名不虚传、一模一样”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累词语。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
4、通过朗读课文，体会人物内心情感的变化。
5、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
6、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
7、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
8、培养默读能力。
三、教学重点、难点：
1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。
2、理解面包店老板态度的变化；学习用外在动作表现内心情感的写法。
3、了解非洲人民同中国人民的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一
些四字词组，并学会恰当地运用。
课时安排：
《太阳是大家的》
《一面五星红旗》
《卖木雕的少年》
3 课时
3 课时
3 课时
《中国国际救援队，真棒》
1 课时
语文园地七
3 课时
合计： 13 课时
第八单元教学计划
一、教材简析：
本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们
讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文， 《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。
本组的学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三个学习目标在导语和《古诗两首》后作了布置。
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说中的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。可以这样说，我国古代的嫦娥奔月、夸父追日等优美的神话，已经具备了在当时的科学水平上用文艺形式来解释自然现象的萌芽条件。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。
二、教学目标：
1、会认 16 个生字，会写 35 个生字。
2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、运用课文中生动形象的语句分角色表演《西门豹》这个故事。
6、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
7、复述故事，积累优美生动的词语。
8、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
9、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
10、交流从故事中得到的收获。
11、培养独立阅读能力。
三、教学重点、难点：
1、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；理解西门豹办法妙在哪里。
2、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
3、在阅读中感受神话故事的神奇。
四、课时安排：
《古诗两首》
2 课时
《西门豹》
2 课时
《女娲补天》
2 课时
《夸父追日》
1 课时
语文园地八
3 课时