给孩子多一些鼓励

　 给孩子多一些鼓励

　 吴明艳 2015年3月

　到了大班，班里的孩子们特别难管，特别是我们班，换了几次老师，孩子们由不知听谁的好，到了现在是谁的也不听了。但是，教育好大班的孩子，我想还是有理可依的。那就是教师必须正确看待自己的教育对象，必须与孩子建立良好的 \t "/_blank" 师生关系，热爱、关心我们的孩子。这是我们做教师搞好教育的前提。现在的幼儿家庭生活水平都比较高，再加上幼儿大部分是独生子女，我们教育孩子更应该讲究方法，多进行鼓励教育。

　一天早晨，我像往常一样来到教室，与孩子们一起活动，迎接还未来的孩子们。今天洋洋小朋友怎么啦，由妈妈牵着来幼儿园，好像很不情愿的样子，时间比平时迟了一些。平时他可是个活泼好动，甚至有些蛮横的孩子。可今天他却伏在妈妈的肩上，一动也不动。洋洋妈妈对我说：“昨天夜里洋洋发烧很厉害。刚才看了急诊，打了针。今天我和他爸爸都抽不出身来，这不，还得把他送来，要麻烦老师您了。”我连忙上前接过洋洋，抱在怀里。看着这个往日的“调皮大王”今天成了“乖孩子” ，我心里多了一份疼爱。

　我摸摸孩子的额头和手，浑身很热。

　孩子们见我一直抱着洋洋，都围了上来，有的问：“洋洋怎么了？”有的摸摸洋洋的手，还有的拉着我的手不放。我说：“洋洋今天感冒了，今天有点发烧，你们快回自己的座位上去。”随后，我对大家说：“洋洋今天最听话了，我才抱着他。以后谁听话，谁是好孩子，我就抱谁。” 过了一会儿，我把洋洋放到小床上，给他盖好被子。他已经醒了，我告诉他好好躺着，一会儿我再过来给他倒水喝，他听话地点点头。这一整天，他都比以往听话多了。

　第二天洋洋来幼儿园时不再像往日那样冲进门来，而是在缓缓靠近我。他怯生生地问我：“老师，我以后不再调皮，也不打人了，你还抱我吗？”我点点头，说：“君无戏言嘛。”一边转向小朋友说：“昨天洋洋小朋友表现很好。以后我们每天评选出两个表现最好的小朋友，老师就用这种方式表示给他们奖励。”说完，我又抱起洋洋，孩子们一齐为他鼓掌。

　从这一天起，不但洋洋像变了一个人，全班小朋友的纪律也一天比天好，再也没有出现过打人、争吵等现象。我们每天评选出两位好孩子，而实际上挤到我面前让我抱一抱的，何止五个十个。这都说明了这种温暖的奖励办法是一种集教育与爱为一体的有效的教育方法。