笔者以往教学生被动语态时，时常拿着一支粉笔，在黑板上一边写一边讲，旁引博证，一节课从头讲到尾，讲的天花乱坠，满口白沫；学生在笔记本上记得密密麻麻，听得昏昏沉沉，几乎没有机会参与师生互动，学生在课堂上收效不大。只有在课后背诵笔记，机械套用语法条文，即使经过题海战术，仍然不能掌握到位。特别是一到总复习的时候，不少学生的时态和语态应用搞得一团糟，各种语法错误更是叫人哭笑不得，搞得教师和学生都叹气，教师抱怨学生启而不发，学生抱怨英语的语法太难学。那么究竟该怎样才能提高被动语态教学的效率呢?本人经过多年的摸索，对此有一些粗浅的看法和体会。