(河北徐水一中河北保定072550 ) 【摘要】网络教学的推广应用是新课程背景下教学的改革。对物理课程构筑网络教学的模式，进行网络教 学分析和系统设计，结合课程建设，提出了物理网络课程建设的教学任务、教学理念，对促进高中物理的
教学有积极意义。
【关键词】物理网络教育课程
网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间，作为一种新课程创新教学的尝试，现代化的信息技术手
段得以利用，以全面推行素质教育。而信息技术的飞速发展，为我们提供了这种全新的教学模式——网络
教学，其可以培养和造就具有创新能力的高素质人才，为我国教育的可持续性发展注入新鲜血液对中学物
理 “网络教学”理论与特征研究，与传统课堂教学的优势比较，构筑网络教学的模式，
一、物理课程的建设现状
传统物理课程建设体制僵化，课程衔接不良，实务操作机会少，有的同学对物理没兴趣、学习不
主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。高中物理特点是通过对规律的认识理解来解决一些实际
问题、解释一些自然现象，应该培养分析理解的能力。落实实务教学诚为教育所必需。随着科学技术的不
断更新，产业结构快速变化。物理教育课程的趋势是：强调实务教学，也要加强学科与通识的联系。高中
物理教育所迫切需要的是掌握相关资源信息，以适应新课程改革。随着科技更新，教育领导者的角色必须
从目前的管制者调整为资源信息的提供者、学校财务的监督者。当前教育改革的主要目标之一，就是要改
变传统的以教师为中心的教学模式，而构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用
的新型教学模式。使教育更弹性化、多元化、精致化、未来化。在物理课程教学内涵里包括机构组织及目
标、课程与经验组织、教材和教学法、训育辅导、教学资源等等，还要考虑特殊教育??、家庭教育、城乡
差异、生涯辅导、师资培育进修、教育经费财政、教育政策与教育学等等。急需一种教学手段来缓解矛盾
，提高教学效果及加强对具有信息时代创造性人才的培养。创建和推广物理网络教学模式，提供网络物理
课程，资源共享，更能方便学生个性化学习的需求，提高学生能力，并为当前高中物理教育当务之急，提
供高中物理优质化教学方案，以提升我国高中物理教育办学成效。
二、正确的认识是物理网络课程建设的基础
信息时代是知识爆发的时代，也是知识半衰期急速缩短的时代，物理网络课程建设，只要在学校
资源可以支持的范围内，通过网页或网站的形式发布优质的教学资源，实现资源共享，利于课程内容更新
，改善教学质量，提高教学效果，改善教育环境，能促进学院加大教学投入，提高教学方式、手段，可以
培养一批名师。
三、物理网络课程建设方向与途径
1．建立教学网站和多媒体网络现代化平台
相应的教学环境设计自主学习，物理教学网站功能、总体结构、各子系统间主要可扩充的学习资
源库有：课程教材、电子教案、大纲、课件、素材及教学录像等等；全站设立全文搜索引擎。课程教材方
面教育要能落实与Internet互联，课程教材能达到实用化、现代化、网络化。因此，在制定课程时，设立
网络交流平台，课程大纲初稿完成后，应制成问卷调查意见。教材的建设是课程的重点。同时教材应随着
社会的脉动随时加以增删。 教学过程管理和交流子系统采用RSS与 Blog技术。高中物理教学针对个人学习
环境，建立虚拟课堂和虚拟班级，分配个人空间给每个教师和学生，自动答疑功能由自动答疑子系统完成
。若问题无法自动答疑，自动提交到交流子系统由教师解答，教师才能通过网络个别化指导，学校网络的
生命力还维系于具有爱心、热忱、负责任的老师。整合组织优良老师，使优良老师能发挥更大的教育榜样
及力量。 最后解答的问题扩充到自动答疑子系统中，学生作业在作业子系统中展示，好的作品可用以扩充
学习资源库。这样，学生才能发挥和获得最好的学习效果。
注重教室的设立和教学媒体的发展。要发 现有教学资源中心功能。 多媒体设备操作台安装电子
白板、多媒体投影设备、实物展台、DVD为一体，以干兆校园网作为教学网络化强有力的支撑。尤其在网络
上采用的“服务器／浏览器技术”、“音频／视频网上会议技术”、“试卷的自动生成技术”等，为学生
的自学和课程交流提供了现代化的平台。作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造
良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。如在讲“超重和
失重”之前播放神舟六号发射过程的视频和费俊龙太空翻跟头图片，这样的引入，能迅速激发学生兴趣。
如在讲机械振动的理论知识时，使学生清楚的了解这一章的知识结构。并且用动画的形式表现弹簧振子做
简谐振动的过程，使学生初步了解简谐振动现象。用FLASH动画演示弹簧振子做简谐振动的全过程。然后是
巩固练习，试题以测试巩固为主，答案的选择与问题的输入都要在电脑上进行。最后是课堂小结，主要内
容是对本堂课的知识点进行概括，网络学习的课堂小结一定要比平时的课堂小结更加细致，最好能够揭示
出需要记忆和需要多练习的知识范围。为学子创造无障碍学习的空间而努力。
2． 教学方法和手段
?积累较为丰富的经验，需突破传统教学在时间和空间上的限制，改革传统的教学手段、方式、内
容，探索新的教学模式，以现代教育技术为支撑，以课程为标杆，借鉴国外同类课程建设成果，在现有基
础上将物理课程建设成集特色性与通用性为一体的现代化课程，以实现教育资源共享，提高整体教育质量
，推动学校的教学方式和教育模式的改革。注重教学改革和研究，加强教育的信息化，实现教育的现代化
。建设高质量的课程，以及有效的评价、激励、管理机制。教学方法实现项目制、团队化运作，充分发挥
学生的主动性、积极性和首创精神，并逐步向实战化过渡。以素质教育为基础，能力为本位，通过课程内
容整合，采用项目制教学。开展多媒体课件的使用和研制，教学课件需进一步强化互动效果。首先需提升
教师课件制作能力，组织教师形成良好的团队合作氛围，一起制作相互取长补短；其次，在课件中增加更
多的动画效果，合理采用现有物理软件技术，通过插入图片、图形、声音、图表、动画、艺术字、影片等
各种多媒体信息，产生多变、生动的效果。使课件能更多地展示操作的流程，教师需要进行角色体验，从
而提高学生对课程学习的兴趣；同时，吸引学生更好理解，增加以“问题为中心”和“以实例为中心”的
学讨式和学导式等教学方法，充分发挥学生学习的主动性。通过课内与课外相结合，实现进一步开放的教
学组合、开放的教学内容、开放的教学方法、开放的教学环境、开放的实践教学、开放的教学评价。