考场作文巧用多变的句式，可使文章亮丽迷人，多姿多彩，妙笔生花。读之则如饮香茗，余甘未尽，如食橄榄，余香无穷。 一、长短结合，摇曳纵横 长句周详严密，短句简洁明快，长句容量大，表达周密、详尽，短句字数少，表达简洁、明快，考场作文长短句参差使用，可使文章气韵流畅，音韵铿锵，错落有致，读之有平仄之韵，曲折之美，跳动之感。
如中考满分作文《我因先生而自豪》中：“先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。”
三言、四言、五言参差交错，长短相间，抒发了一个中学生对“不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情，感情朴素、真实自然，毫无造作之情。
二、顺倒交错，曲径通幽
用常式句虽有条不紊，但难以形成娓娓动听之势，曲径通幽之态。因此，作文时交错使用常式句和变式句，既似行云流水丝丝入扣，又若天马行空不落窠臼。变式句主要有状语后置式、定语后置式、谓语前置式、宾语前置式等。
如中考满分作文《语文一路伴我同行 》中：“来吧，与语文同行，去汲取先贤哲人的智慧灵光！来吧，与语文同行，去品尝各色人物的喜怒哀乐！来吧，与语文同行，去浸染人类文化的博大精深！
把三个作谓语的动词“来”分别提到分句的前面，使得文章气势如虹，神韵陡增。
三、文白杂糅，雅俗共赏
文言语句厚重典雅，白话用语简练泼辣，作文时文白杂糅，可使文章读来节奏铿锵，旋律悠扬，雅俗共赏。
如中考满分作文《我从王皇相争那里学到的》中：“烈日炎炎，一伙壮汉在佣耕，他把锄头丢下，径步走向了田埂，望着远方的长城，回头看见同伴落汗，悲痛不已：暴秦，暴秦！他去服役，漫漫役途，何时才是尽头，手握大刀，王侯将相宁有种乎？你还能够辉煌几时？吾必反。大雨滂沱，役路泥泞，皮鞭抽身，人头落地。他愤怒回视这一切，召令徒属：‘公等遇雨，道不通，失期当斩，等死，死国可乎？’斩尉祭旗，大泽乡便是你人生的起点。”
小作者活用课本素材，择其精要语句，文白夹杂，使语言简洁精悍，明快犀利，且平添了幽默艺术。
四、停顿留白，含蓄隽永
行文中的停顿留白，可使行文虚实相生，空灵飘逸，意趣无穷，可使读者纵横想像，浮想翩迁，自由驰骋。
如中考满分作文《为你而担忧》中：“……如果你还赌，我，我，我就和你，和你分手……”这句话停顿了四次，写出了“我”的妈妈由犹豫到痛下决心的过程，如果改为一般句，就会削弱敲击读者感情心田的力度。
再如中考满分作文《在乎》中：“因为我明白，只要真情在，何必在乎别人的……”作者用省略号省略了“在乎”的宾语，造成空白，寓意含蓄，耐人寻味。
五、是否相间，开合自如
肯定句和否定句灵活搭配，交替使用，可使行文变化多姿，气势贯通，开合自如。
如中考满分作文《我因先生而自豪》中：“因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；因他不用题海战术的传统，照样赢得满堂彩! 万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！”
行文语势顺畅，承转自如，且充满错落美与节奏美。