一直以来，高考复习普遍存在着这样的现状：教师往往比较重视对知识点的巩固和对学生解题技能的强化训练；学生和教师把时间和精力大量地花在模拟试题上，往往对教材重视不够，甚至忽略了教材；更有些教师认为教材过于简单，只是用来了解知识点，把教材束之高阁；教师和学生普遍认为每年高考都是出新题，而不可能出见过的、特别是教材中的题，但是，2010年北京实施新课改后的第一年高考，在教材中取材的试题却不少见，有些是教材课后习题的变形或拓展，有些是教材实验探究题的变形，为此，在第二轮复习中，我们应该更加深刻研究教材，开发与利用教材习题或实验探究题，做好教材习题的开发与利用，在备考中回归教材，以发挥教材独特的效能。