内容摘要:务实:在语文教学中,重视学生对课堂教学的参与度,注重学生对文本的知识积累和个性解读,使课堂成为学习的主阵地。高效:在语文课堂的教学中能让学生在听、说、读、写等方面通过文本有所思,有所感,有所获。在学习中掌握知识,培养兴趣,提高能力。
关键词:语文课 务实 高效
目前,广大中学语文教师在新课改理念的旗帜下,不断更新自己的教学理念,不断改革自己的教学实践。由“满堂灌”“填鸭式”的传统教学走向以学生为主体的合作探究式教学。因此越来越多的老师认为,新课程要求以学生为主体,教师就必须做到“少讲”,甚至“不讲”。于是,课堂上出现了学生泛泛而读,肆意拓展延伸,滥用多媒体课件,名曰“用好现代化教学手段”……教师想方设法追求课堂活动的热热闹闹,千方百计在教学形式上作文章,而不顾及教学的实效,忽视对文本的认真解读,对语言的欣赏感悟,退了语文的本色,也就失去了语文课真正的生命与活力。我以为课堂没有固定模式,殊途同归只要我们能让学生热爱语文课堂,走进文本用心去感悟那一草一木、一山一水,领略语言的魅力,激荡着写作的激情,那就是真正的高效课堂。
在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。如何精巧设问,才能使得思考不再成为学生精神上的负担,而是一种身心的欢乐和享受,是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。没有问题的课堂是不负责任的“放羊”,过分依赖教参就失去个性的解读,束缚教师和学生的思维,不是刁钻就是简单。我认为课堂要有一条线,也就是说教师抛出一个大问题,心中要藏这无数的小问题,围绕文章中一个最敏感,最生动的问题而剖析全篇,领悟主题。这就要求教师要认真钻研教材,体会重点词句的含义作用,对学生思维中可能会遇到的障碍做到心中有数,即成竹在胸。仅此是不够的,还要充分考虑学生思考的时间,思考的方向,争论的焦点等等。教师创设的问题要有针对性,扣住教材的重难点;要有启发性,“一石”能激起“千层浪”;要有挑战性,让学生“跳起来”能“摘到果子”;要有趣味性,设法让学生“欲罢不能”。务实的语文课就是要解决学生阅读中真正的困惑,在思考和品悟中提升自己概括、分析和表达的能力,那些一目了然学生可以自我解决的问题在课堂上可以省略。例如我在讲《故乡》一课时,问了学生一个问题:小说中的我为什么回到阔别已久的故乡竟是悲哀的心境?从而引出学生对小说环境描写和人物形象的分析,做到了长文短教。学生的趣味很浓,颇有豁然开朗之感。同时教师要教给学生提问的方法,要引导学生抓住重点词句,抓住关键问题提问,不能浅问辄止,而应该刨根究底,多角度地思考,多方位地发问。教师充分发挥点拨、引导的作用,做到循循善诱,步步启发,始终抓住学生思维的注意力和兴奋点。当然教师对学生的鼓励至关重要。
对待学生的质疑,只要是有思考价值的问题,无论是教师能回答的,还是不能回答的,都应该积极地引导学生自己释疑,给与真诚的表扬与鼓励。发现问题比解决问题更重要,.让学生学会质疑,主动质疑,既是提高教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法,也是高效课堂的重要标志。因为课堂的效率不在于教师讲了多少内容,流了多少汗水,而在于学生主动获得了什么知识,养成了哪些习惯,提升了什么能力。这些目标的实现很大成分表现在学生在课堂的质疑、探究。孔子说过“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见,学习的最佳境界是带有思考的学习。教师就是要引领学生走入对文本的思考,切不可越粗代庖,自问自答。学生的疑问,牵涉到作者的思想、历史事件的是与非、政治与文学、艺术与生活等问题,也关系到欣赏品味的差异、时代隔阂等问题,学生能提出带有挑战性的问题虽有时难免肤浅或怪异,却是善于思考的良好表现,更是科学思维的结果。只要教师是满腔热情地鼓励学生,甚至不怕学生推翻自己的见解,这便会有效地发展学生的思维素质。好学会学的学生总是希望自己见解之正误及时得到验证,通过思考――交流――再思考――再交流而形成见解。即使一时不能形成看法的学生也是希望听听同学怎么说的,以开启自己的思路。因此,教师应用激励学生多说的课堂讨论形式,让学生陈述见解、谈感想、作评论,甚至演讲、答辩等,使学生畅所欲言。这样,既可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性、主动性和参与意识,使学生有表现自我的机会,又可激发学生的灵感,锻炼和提高学生的思维能力和表达能力,发展学生的潜在素质。
总而言之,语文学科是基础学科,在知识积累、语言表达特别是培养学生情感因素、审美能力、道德人格上有特殊的功能。为了学生的素质和能力的发展,我们应充分发挥语文学科在学生素质教育上的优越性,以文本为载体,精要设计问题,用爱心加以鼓励,放飞学生的思想,感悟文字的魅力,以求真正提高教学质量。语文课堂的生命在于学生智慧的交流与思维火花的碰撞,让学生走进文本、走进作者,用自己的情感感悟生活的真谛,引领他们思想的成长,在课堂中快乐学习,自信的展现风采,从而提高课堂的教学质量,这才是务实、高效的课堂。