“品味时尚”，就是品味流行的习惯与风尚。而流行的习惯与风尚是从哪里而来的?生活。中学生作文着眼于生活，是新课程理念的核心内容。同样，要写好《品味时尚》这篇作文，材料应源于对生活的观察与积累，立意应着眼于“生活经历和情感体验”，运思应来自对生活的感受与思考。不能不承认，“品味时尚”这一作文题明显地体现了新课程作文要求的生活化导向。
“品味时尚”中的“品味”是分析与体会的意思，如何分析与体会?不仅需要“观察生活”及积累“丰富生活经验与情感体验”，而且需要“有自己的感受和思考”。根据“品味时尚”这道作文题中的材料提示，“品味”的对象是“语言、服装、文艺等新奇事物”，“品味”的内容是对象中的“好与坏、美与丑”，“过眼云烟的”与“沉淀为经典的”。这些对象与内容可以构成二维结构，比如“语言”，有好有坏，有美有丑，有“过眼云烟的”也有“沉淀为经典的”。如此进行“排列组合”式的分析与构思，则需要进行必要的理性思维。可以说，“品味时尚”这道作文题涵盖了观察生活、感受生活、思考生活、感悟生活等作文生活化的全过程。
今年“品味时尚”引导广大师生在关注现实生活的同时，能更多地去积累生活、感悟生活与思考生活。苏教版高中语文必修教材有一个专题叫“慢慢走，欣赏啊”。没有“慢慢走”，何来“欣赏”?不“慢慢走，欣赏啊”，又何来“品味”?如果我们不引导学生将目光投向现实世界中丰富多彩的生活，而只是鼓励他们向古人要材料，动不动就是屈原投江、东坡被贬，不对现实生活进行思考与“品味”，怎么能培养出真正合格的现代中学生?
平民化
可以说，“品味时尚”这道作文题是一个“大路货”，让很多考生都有话可说。不像“提篮春光见妈妈”之类的作文题，艰涩得让考生摸不着头脑，难以运思，难以下笔。面对“品味时尚”这个作文题，只要不是文盲，一般人都懂一点，连初中生、小学生也能说上几句。《扬州时报》今年6月8日刊载了由小学生、中学生、本科生、硕士生写的五篇《品味时尚》并予以评分，其中一名小学生获得42分，本科生、硕士生则分别获得54分与58分。这足以表明，“品味时尚”不属于阳春白雪式的作文题，当然也不是那种没有区分度的作文题。高考作文不是竞赛作文，不需要通过高难度来筛选少数出类拔萃者。现在的高考已经从精英化走向平民化、大众化，高考作文理应走向大众，走向大众是优秀高考作文题的基本特征。在这一点上，今年江苏省高考作文题“品味时尚”做得较好。
紧贴考生心理
诚然，江苏省2D08年的作文题“好奇心”比较靠近考生的心理，但是远不如2009年的“品味时尚”更贴近考生。可以说“好奇心”更适合小学生，因为他们更好奇。高三学生处于青春躁动期，善于关注新生事物，容易崇尚流行的新东西，勇于尝试创新与创造，更适合“品味时尚”。试想，网络上有很多新词语，将要经过历史的筛选，有的保留，有的淘汰，那么应该怎么看待?时下流行的新东西、新概念应该怎么认识?这些都在“品味时尚”范畴之内。所以，“品味时尚”这个作文题更贴近高中生的心理，适合他们的口味。高考作文不仅要体现大众化与平民化，而且要讲究个性化，紧贴考生心理，切合考生认知，引发考生的感情共鸣。如果说去年的“好奇心”尚有一点低幼化，今年的作文题则充分体现了高考作文命题紧贴考生心理的基本特征。