初中升学考试号称中考，这次考试具有毕业学历认定与升学选拔的共同功能。因此，中考备考工作也是师生倍感压力的一项工作。教师在努力探索更为有效的方法，学生在探索能够提高成绩的措施，家长在大把掏钱购买各种复习资料。做好中考的备考工作，意义重大而深远。我本人有这方面的实际经验，愿意写出来和大家一起分享。
一、深刻领会新课标
教材的编写是按照课标的方向确定内容的，考试命题者是在课表指导下进行试题编制的，教师的教学是按课标进行设计的。因此课标的内容是中考备考的指南针。人教版课标要求九年级物理教学以人为本，全面培养学生的科学素养，关注学生的发展需求，更多关注学生的认知特点，注重学生的创新思维和创造能力的培养。因此，在复习中，教师必须认真研读课程标准，深刻领会课程标准的内涵。在课程标准的基础上，统筹全部物理学科的知识内容，遵循课标的具体要求，确定复习方案。
二、夯实基础知识
物理学基础知识，有些内容也显得枯燥和乏味。因此在教学中，教师应该侧重改变死记硬背的学习方式，力求把知识活化、落实双基、激活思维，引导学生在具体现象中，发现和掌握物理现象及其变化规律。特别要注意让学生理论联系实际去理解一些基础知识，探究物理知识的特征，并在理解与掌握的基础上能够归纳出一般性物理规律。同时受认识基本测量仪器和实验器材，能够熟练使用这些仪器，遵守基本的操作规则。掌握概念、规律、公式、单位及常用的物理常数，如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等，对教材中所列出的知识点、实验、思维方法、基本应用等内容整理归类，帮助学生再一次回顾学习过程。教师可以帮助学生归类记忆或者编成顺口溜记忆。使学生有一个再认识、再记忆、再提高的过程，进而实现基础上的巩固。对一些物理概念和物理规律形成，要结合实际形成过程进行记忆，掌握教材中的实例分析，掌握物理研究的一些基本方法，如：速度、密度、压强、比热容等采用的是控制变量方法。指导学生掌握教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
三、遴选重点复习
教师在研读课标的基础上，确定教材中的重点内容，遴选出重点知识集中复习。在这个过程中，需要教师把握好物理知识点间“纵”与“横”的相互联系，统筹规划、全面考虑，既注重过往的基础，又重视目前的延伸。初中物理有力、热、光、电、声几大板块。在已经进行的基础知识部分复习中，根据学生已有基础，打破教材单元内容的界限，把知识进行进一步的梳理和结构重组，并注重知识的相互连接和个知识点的整合。系统巩固知识，逐步把学生从知识点的学习引导到知识面的学习，最后形成知识网络化概念，可以综合利用已经学习的知识解决一些综合性的问题，使复习具有系统性。如：灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体的目的是什么？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？
四、明确中考题型进行复习
纵观中考题型一般分为几大板块，教师可按照掌握的题型信息，把知识进行归类复习，按照题型把知识点变成问题，让学生进行实战训练。
1.基础知识部分
教材的改革不是改革知识结构，知识和技能永远是学生学习和教师教学的目标。基础知识部分的试题一般占到分数的一半，因此这一部分内容是学生复习和掌握的重点，是专门考察双击内容的题型。所以，教师应注意在日常生活中的物理现象的应用，结合学生的实际生活确定复习题的具体内容。也就是让学生结合生活运用物理知识解决实际问题，做到理论与实践相结合，在掌握知识的同时，提高技能，实现物理教学的目标。
2.信息搜集与处理部分
物理知识的学习，是一种现象的认识和规律的总结。新课标中也明确了“培养学生搜集和处理信息的能力。”所以中考试题中信息搜集处理的题型也占有一定的比率，主要是考查学生对信息的处理和分析能力，一般以表格的形式出现。
3.阅读研究部分
新课改后的教材，注重了拓宽学生的知识面，一些与物理知识相关的知识概念也成为教材内容的重要组成部分。这种知识点以材料阅读形式出现，渗透社会发展相关的环境、能源、安全等内容，使学生的学习与社会联系紧密，培养学生的科学态度，体现了课标中要求的情感态度与价值观的要求内容。
4.物理知识探究部分
新课改倡导探究性学习，教材也注重了这方面的内容编排。这是新课改的一个方向，也是未来学生学习的趋势。因此这类题目在中考中有所体现。探究学习是一种综合性的学习方式，涵盖面非常广，知识性、实践性、开放性集中在探究过程中。
一直以来，中考受到学校及社会各界的关注，其重要性不言而喻。中考的目的在于检测毕业生的学业水平，同时为上一级学校选拔新生提供参考和数据。毕业生及家长极度关注，具有很大的社会影响力。重视中考的备考工作，是一名初中物理老师的责任和义务。
（作者单位 广西壮族自治区南宁市宾阳县宾州镇第四初级中学）