【摘要】随着社会的发展、物质生活水平的提高、高校招生计划的扩大，高职高专生源情况发生了很大的变化。主要表现在学生的文化素质、行为习惯、思想观念等多个方面。这些变化，对体育课堂教学产生了较大的影响。体育教学中要根据学生的具体情况，充分发挥教师的主导作用，运用多种方法，保证教学活动的顺利开展，达到较好的教学效果。
【关键词】高职高专；体育教学；新情况；应对方法
社会的发展、物质生活水平的提高使人们的生活发生了较大的变化，随之而来的需求的增加、工作压力的增大使人们的思想发生了较大的变化。有的变化是积极的、进步的，同时也有消极的、退步的思想和观念，并对下一代人的培养和教育产生了较大的影响；高校招生计划的扩大，一方面使更多的学生得到继续接受高等教育的机会，同时一些素质较差的学生也进入高校，使高校学生的素质相对下降，特别是高职高专学校，生源情况发生了很大的变化。这种变化，对学校的教育、管理、服务各方面提出了严重的挑战。对于以“指导学生锻炼身体，促进学生身体正常发育，增强学生体质。使学生逐步掌握体育的基本知识和技能、技巧，学会科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯，不断提高运动技术水平。培养学生良好的思想品德，如爱国主义、集体主义、守纪律、坚毅、勇敢、合作、竞争、进取等品德”[1]为基本任务的体育课，也毫不例外受到冲击。认真去分析这些变化，找出应对的方法，对顺利提高体育教学任务，提高教学效果的积极的意义。
一、高职高专学生新的变化
1.文化素质变化
随着1998年起国家大规模扩大招生计划以来，各高校招收人数不断增加。在1998年以前上不了专科线的学生，现在能上二本院校有的甚至能上一本院校。部分学生觉得高考时自己没发挥好会选择复读，争取考得更好的成绩。这样，留给高职高专录取的学生分数线继续往下划，有的高职高专学校分数线再次下调也录不满计划。可想而知，近些年学生文化成绩和扩招以前比较，存在着较大的差距。当然，在高职高专学生中，也有素质较好的学生，但总体来说，高职高专学生综合文化素质还是下降的。
2.思想观念的变化
生活水平的提高、社会环境的变化、文化素质相对下降以及学校扩招后学校培养目标的变化等多方面因素影响下，部分学生思想观念等方面较以前也有一定的变化。扩招以前，大学生人数较少,社会人才供不应求,决定了大学生成为天之骄子。同时由于大学生占同龄人比率极少,他们自然成了社会的精英,由此产生了精英意识。随着1998年以来,国家大规模扩招,民办高校异军突起,迅猛发展,大学生已处于供过于求的状态,加上人事制度的改革, 大学生进入市场自主择业[2]。市场的变化,供应关系的变化使他们失去精英意识的优越条件,决定了他们不再是少数的精英,自然取代的是“职业需求”，特别是高职高专学校，这种从“精英教育”向“职业教育”转变非常明显。在这种情况下，学生的期望和现实的情况很难让学生适应过来。在以上诸多因素的影响下，有的学生在校学习没有明确的目标，只随学校的教学安排机械地重复教室、食堂、宿舍三点一线模式；甚至有的学生找不到正确的人生观，学习和生活没激情、没动力，思想消极。
3.行为习惯变化
学生的变化还表现在行为习惯方面。以前的学生在行为习惯方面表现较好，寝室内务卫生、按时参加教学活动等各方面遵守较好，即使偶有错误，也有较好的认识和态度。现在的学生在以上方面表现有一定的变化：一是违纪比率有所提高，相对来说违反纪律的学生次数有一定上升；二是学生违纪的认识态度发生了变化，现在的学生自我保护意识较强，很多学生违反纪律不会去从自身的原因考虑，也很少考虑对别人的影响，认识态度差。有的高校甚至出现拿钱请人去听课做笔记的情况。
4.自我控制能力变化
现在的学生相对来说自我控制能力较差。教师在教学中都会把学期的教学目的、要求以及每次课的任务和要求等对学生进行讲解，学生也知道练习的目的和要求，但在实际中却不能表现出来。在对一所高职高专学校学生的一份调查中，有近20%的学生建议取消考试，约10%的学生建议体育课自由活动。当问及建议自由活动的学生如何安排活动时，学生选择的是去网吧上网或回寝室上网。其实，学生也知道加强体育锻炼的好处，但就是没有毅力去改变自己。
二、学生的变化对学校体育教育的影响
1.体育课堂上练习主动性差
教学过程是教师的教与学生的学相互配合的过程,教学过程中,要充分发挥教师的主导作用，同时还要充分发挥学生的主体作用，激发学生练习的主动性，只有在学生主动参与的情况下组织学生练习，才能取得好的效果。从历届学生的体育课教学中，能明显感觉到主动参与练习的学生比例逐渐减小，部分学生要在教师的督促下才能进行练习，练习比较被动。
2.缺乏顽强拼搏、吃苦耐劳的精神和团结协作的团队意识
“培养学生良好的思想品德，如爱国主义、集体主义、守纪律、坚毅、勇敢、合作、竞争、进取等品德”是学校体育教学的基本任务之一，这也是高职高专学生的弱项。在体育课教学过程中，由于学生顽强拼搏、吃苦耐劳的精神和团结协作的团队意识较弱，使上好体育课的难度加大，教师要花更多的时间也培养学生这方面的能力，使课堂教学效果受到一定的影响。
3.教学效果差
通过学生掌握技能情况对比分析，学生掌握技能的能力成下降趋势。就以排球正面双手垫球为例，在对排球正面双手垫球的教学测试中，2005年以前，学生练习三次课两人一组在三米的距离平均能连续垫球20个回合以上，而近两年同样练习条件下的测试结果为平均约10个回合。从学生的身体素质测试结果可以得出同样的结果。
三、体育教学中的应对方法
1.加强思想教育
加强思想教育是教学工作中常用的方法，因为体育锻炼对学生的影响要通过一个缓慢的过程才能表现出来，表现不十分明显，或者要经过一定的时间才能表现出来，体育锻炼对学生来说没有迫切的需求，以致于不会引起学生的重视。在这种情况下，要通过多次做学生的思想工作，让学生认识到体育锻炼的作用及对以后生活和工作的影响，并且这种工作要多次去做，要通过科学合理的方法去做，使学生的思想观念得到改变，正确认识到加强体育锻炼、掌握一定体育运动基本知识、技术和技能的重要性，逐步树立正确的观念。在思想教育中要树立“以学生为本”的观念，“以学生为本”是加强和改进高校学生思想政治教育的关键之所在，要尊重学生、关心学生、激励学生，促进和实现高校学生的全面发展。所谓尊重学生，就是学校和教师要充分尊重学生的心理感受与情感宣泄，尊重学生的观点与意见，尊重学生张扬的个性；关心学生，包括关心学生的学习生活与内心感受、心理情绪等等，让学生感受到学校、老师的关怀，感受到生活的温暖与幸福；激励学生，就是要不断激励、引导和鼓舞学生的优势与特点，鼓励学生充分发挥各自的特性与特长 [3]。学生的思想观念正确了，有了正确的目标，离完成教学目标就更近一步了。
2.在体育教学中要改变教师思维模式
在教学中，有的教师重视了教师的主导作用而忽视了学生的主体地位，忽视了学生各种情况的变化，使教学工作难以开展，教学效果差。在体育教学中，由于体育教学的特殊性，教师和学生不只是简单的师生关系，同时还是一种朋友、伙伴的关系。要完成教学任务，师生之间进行简单的教与学的过程是远远不够的，还需要师生间的协调配合。教师只有改变思维模式，把自己融入学生中，同时做好主导者的角色，才能使课堂教学气氛更好，达到更好的教学效果。
3.改进教学方法
高校体育教学必须树立全面加强学生素质教育、增强终身体育锻炼的观念,重视对现代体育教育思想和理念的贯彻落实,改革与创新高校体育教学方法。首先体育教师要打破高校公共体育教学应试教育的传统观念,充分考虑到学生的个性因素,通过启发、引导等方式兼顾学生对体育项目的兴趣与爱好,激发学生参与体育实践的主动性,有目的、有计划地组织体育课堂教学,保证学生在公共体育学习过程中能够把握好相关知识,并能够实现内化,使其结合实际进行思考,提高体育文化水平。从而全面提高学生综合能力素质[4]。
四、结束语
社会在变化，学生在变化，教师的思维模式和教学方法也要随之变化。“没有教不好的学生，只有教不好的教师”，只要我们牢记“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”三个一切，把对学生的学习和生活放在首位，尊重学生，关爱学生，用心工作，一定会在教学工作中取得好的成果，为祖国合格人才的培养发挥积极的贡献。
【参考文献】
[1]邵宗杰等.教育学[M].华东师范大学出版,2001.
[2]李则俊.高校学生工作的新情况、新问题和新思路[J].文教资料,2008,（6下）.
[3]郭富庭.试论高校学生的日常思想政治教育方法[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2012,(5).
[4]郑丽.关于高校公共体育教学方法的改革与创新[J].吉林省教育学院学报,2011,(4).